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最小公倍数教学反思
（经典版）
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最小公倍数教学反思
这是最小公倍数教学反思，是优秀的数学教案文章，供老师家长
们参考学习。
最小公倍数教学反思第1篇
教学内容：
教材第88、89页的内容及第91页练习十七的第1、2题。
教学目标：
1．理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。2．通过解决实
际问题，初步了解两个数的公倍数和最小公倍数在现实生活中的应
用。
3．培养学生抽象、概括的能力。
重点难点：
理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。
教具准备：
多媒体课件，学生操作用长方形纸片（长3Cm，宽2Cm）与方
格纸。
教学过程：
（一）导入
前面，我们通过研究两个数的因数，掌握了公因数和最大公因数
的知识。今天，我们来研究两个数的倍数。
（二）教学实施
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1．在数轴上标出4、6的倍数所在的点。
拿出老师课前发的画有两条直线的纸。
在第一条直线上找出4的倍数所在的点，画上黑点。在第二条
直线上找出6的倍数所在的点，圈上小圆圈。
2．引入公倍数。
(l）学生汇报，多媒体课件出现两条数轴，并根据学生报的数，
仿效出现黑点和小圆圈。
(2）观察：从4和6的倍数中你发现了什么？
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