（观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例-教学设计）.pdf

“观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例”教学设计

课程基本信息

秋季

课例编号2020QJ09YWTB009学科语文年级九年级学期

学期

课题观点确定与论据的使用——以《敬业与乐业》为例

书名：《语文》

教科书

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年7月

教学人员

姓名单位

授课教师田甜甜北京市师达中学

指导教师李琼北京市八一中学

教学目标

教学目标：1.概括文章内容，梳理段间关系，学习确定议论性文章观点的方法。

2.分类比较，品读句子，明确议论性文章中论据的使用特点。

教学重点：梳理段间关系，学习确定观点的方法。

教学难点：在分类比较、品读句子中明确论据使用的特点。

教学过程

教学

时间主要师生活动

环节

一、

1分钟导入本课学习。

导入

活动一：找一找

二、

活动任务：通读全文，勾画每段的中心句，并分析句子之间的关系。

学习

分析思考：统领全文的中心句是哪句话。

确定

8分钟引导学生梳理和分析文章的段落层次，明确“我确信’敬业乐业四个

观点

字，是人类生活的不二法门。”这句话是文中的中心句，并由此学习确定

的方

议论性文章观点的方法。

法。

活动二：填一填

三、

活动任务：用下面的表格给文中引用的名言归类，并分析其使用特点。

分类

名言大意出处论述正/反

7分钟比内容

主一无适便主一无适，专《论语什么…

较，

是敬。一无杂念。集注》是敬…

体会业？

虽天地之大，用心专一就《庄子》怎样正

道理

万物之多，而可以达成目标。做到

论据唯吾蜩翼之敬

的使知。业？

坐这山，望那……曾文正不敬反