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课堂教学评分表
项目评价要求分值得分
教学目标明确、具体，符合要求，渗透思想教育和行为训练。4
教学
教学结构安排合理，重难点突出。3
设计
以突出学生主体地位、促动学生主动参与和全面发展为宗旨，综合3
10分
设计教学的结构、程序、方法和手段。
教学过创设教学情境，设计具有启发性、逻辑性、发展性的问题，5
程的组给学生充分的自主活动的时间和空间，提供探索、尝试和
织思考的机会。
15分面向全体学生，因材施教，注意学生的差异性。5
教学环节的组织有条理、有层次，衔接紧密，过渡自然，5
时间分配合理。
教学
教学方教学方法具有启发性，能激发学生的学习兴趣，调动学生5
实施法的使的学习积极性和主动性。
40分
用注重培养学生水平，有计划地给予学生学习方法的指导。5
15分
恰当地选择和组合各种直观教学手段，充分发挥现代教育5
技术在解决教学重点、难点及创设教学情境等方面的作用
教学具有较强的驾驭课堂教学的水平，能灵活、恰当地根据学10
机智生反应与参与状况，即时调节教学节奏和步调，实行准确
10分的教学反馈。
主动性学生通过恰当的学习方式，在多种感官协调作用下主动参8
与知识的获得过程。学习情绪高涨、勇于探索，敢于提出
学生问题
行为个性学生具有独特的学习风格和学习策略，在思维上闪现出灵6
20分活性和开放性，能表达出不拘泥于常规的思路和方法。
创新性学生善于独立思考，勇于质疑问难；能综合使用所学知识6
和方法，创造性地解决问题。
情感课堂气氛活跃、民主、和谐，教师教态亲切自然；学生主5
师生
沟通动参与活动，学得轻松愉快。
互动
问题学生思维活跃，敢于发表自己的意见；教师能尊重学生的5
10分
交流观点，鼓励学生求新求异，师生交流融洽。
目标的学生能理解和应用当堂所学的知识，学生基本水平的提升5
教学
达成度达到预期目标。
成效
综合发不同层次的学生在知识、能力、情感意志、道德品质等方5
10分
展程度面都有所提高和发展。
电教能自制教具、课件，较熟练地使用电教手段2
教师
教态自然亲切、仪表端庄3
素质
语言规范、通俗易懂、生动、清晰、准确3
10分
板书简要工整、准确、字迹美观、有功夫2
合计
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