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必威体育精装版人教部编版七年级语文上册语文全册教学反思

1、春

教学反思

这是一篇优美的写景抒情散文。本课教学，一是通过反复诵读，咀嚼

推敲，来领会它们精彩的写法和表现的情境美。二是加强思维与语言的训

练。我先给学生做样子，就春草的描绘进行分析，明确写了些什么，从哪

些角度描绘的，哪个词或哪些词用得特别精当，描绘时主要运用哪些方法。

然后帮助学生自读课文，有条理地进行分析。这样学生就能把理解、口述、

朗读结合起来，学习的效果比较好。

2济南的冬天

教学反思

3某雨的四季

教学反思

这是一篇美文，可谓音韵美、意蕴美、境界美、人性美四美合一。在

进行教学时，我以读为指引，在初读时采取多种方法形式，让学生充分领

会美文的意蕴。然后又对美文进行了品读，以学生有感情朗读为核心，再

加以对佳词妙句的欣赏品析，目的是品味语言，进而

分析本文的语言特点，学生能从修辞、写法、感官等多角度进行品析，

为以后的写作实践打下了坚实的基础。

4古代诗歌四首

教学反思

本课教学，我在阅读方面按照诗词的特点来进行，首先结合注释疏通

诗句，初步把握句面意思；其次从整体上分析描写的内容(景物、事)所表

现的情感。再次通过反复诵读，让学生发挥联想、想象，“神”入其中，

进而体会这四首诗的内容和情感及理解遣词造句的妙处。

5秋天的怀念

教学反思

课堂上，老师应该把课堂这个大舞台交给学生，让他们有机会吐露心

声，让他们无拘无束地说。我在上《秋天的怀念》这课时设计了几种说话

的方式：自由说、补充说、选择说。让学生人人都说，人人都有体会，人

人都有收获，改变了课堂教学以往以教为主、以学为辅的教学模式，变被

动学为主动学，以动带静，以优促差。全班同学学习语文的主动性和积极

性更高了。文章中重点、难点在学生无拘无束地说的过程中得以消化，更

重要的是语言表达能力在师生间、生生间的交流过程中得到了提高。

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6散步

教学反思

本课教学，我将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进

入课文，在理解课文的同时反复吟咏，最终用朗读表达自己对文本的感悟，

对亲情的感悟。

7某散文诗二首

教学反思

本课教学，由于两首散文诗都有很强的抒情成分，因此我加强了对学

生的朗读指导，让学生在朗读中感受语言文字的表现力、熟悉文章内容。

这同时也有利于学生对诗歌的赏析上升到一定的审美层次。

8《世说新语》二则

教学反思

本课堂的两则文章虽然短小，但都是用文言文写作的。因此，我一方

面注重文言文基础的夯实，字词的读音、词语的理解、朗读的停顿等，将

其作为教学的一个重点；另一方面，着重结合人物的语言和动作的语句，

让学生进行品味，从而使学生更好地掌握人物形象的性格特点。

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9从百草园到三味书屋

教学反思

《语文课程标准》有这样一句话：“沟通课堂内外，充分利用学校、

家庭和社会等教育资源，增加学生语文实践的机会。”

语文教师要牢固地树立资源开发意识。资源开发的途径是多样的。学

生的学习成果(包括错误)是极其宝贵的资源。让学生把自己的作文与名家

的文章作比较，即能激发学生兴趣，更是有效的学习方式。即时开发学生

身上的语文学习资源、利用好学生学习成果资源，是一门学问和一种艺术。

语文永远是感性的。“增加学生的语文实践机会”，就是增加学生感

性体验的机会。“走出教室”是实践，在教室读书和写作同样是语文实践。

从“百草园”的“玩乐”到“三味书屋”的“读书”是成长，愿我们的语

文学习也能茁壮成长。

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10某再塑生命的人

教学反思

在分析莎莉文老师时，我打出《假如给我三天光明》中第一天的一段

文字：

通过读这段文字，同学们对课文内容把握得更全面、更透彻。真正走

进人物的心灵深处，才能真正把握人物的本质与灵魂。

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11某窃读记

教学反思

12《论语》十二章

教学反思

由于孔子的年代距我们今天已经很久远了，而且在语言上又有很大的

差异，因此学生对课文的内容比较难以掌握，针对这一学情，我在教学中

先介绍孔子的生平，使学生对这一历史人物有一个大致的了解，然后再逐

个进行讲解，这就提高了授课的质量，学生也从悟解中沐浴了中华文化的

甘霖。