如何读懂诗歌PPT课件.pptVIP

诗歌鉴赏;看诗歌类型

;表明写作对象、手法;按内容;羁旅愁思、思念故乡亲友、征人思乡、闺中怀人;借助于睡梦、游仙等形式，或与心上人相会，或在仙境中表现自己的远大抱负。;方法三：看作者（知人论世）。;清平乐．独宿博山王氏庵

辛弃疾

绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急雨，破纸窗间自语。

平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋宵梦觉，眼前万里江山。

结合全词思考，这首词下阙的最后一句，表现了作者怎样的情怀？;方法四：看注解、题干;

金陵晚望高蟾

曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。世间无限丹青手，一片伤心画不成。

金陵图韦庄

谁谓伤心画不成？画人心逐世人情。君看六幅南朝事，老木寒云满古城。

［注］高蟾、韦庄，均为晚唐诗人。

⑴这两首诗都写到了“伤心”，诗人为什么伤心？

;2004年广东卷：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）

江汉杜甫

江汉思归客，乾坤一腐儒。

片云天共远，永夜月同孤。

落日心犹壮，秋风病欲苏。

古来存老马，不必取长途。

这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。;方法五：看内容（疏通）;方法五：看内容（疏通）;方法五：看内容（疏通）;方法五：看内容（疏通）;1、通过分析意象（事物、名词），理解思想感情。;关键词;方法八：解读典故;1、阅读下面的诗歌，回答问题。;诗歌鉴赏课堂训练1;诗歌鉴赏课堂训练2;诗歌鉴赏课堂训练3;诗歌鉴赏课堂训练;诗歌鉴赏课堂训练2;诗歌鉴赏课堂训练3;月亮——思乡的代名词。

菊花——傲霜之花，坚强品格，清高气质的象征

梅花——在严寒中最先开放。不怕打击挫折、敢为天下先的品质的象征；冰清玉洁，不愿同流合污的品质的象征。

松——傲霜斗雪的典范，正直、坚贞、孤直耐寒品格的象征。

莲——1、表达爱情；2、高洁品格

梧桐——凄凉悲伤的象征

杜鹃鸟——凄凉、哀伤的象征

鹧鸪鸟——旅途艰险；离愁别绪

蝉（夏蝉）——餐风饮露，高???的象征

寒蝉（秋蝉）——悲凉的同义词

鸿雁——1、游子思乡怀亲之情和羁旅伤感；2、指代书信

冰雪——冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚（“冰心”：高洁的心性）

草木——以草木的繁盛反衬荒凉、以抒发盛蓑兴亡的感慨。

;梅子的成熟——比喻少女的怀春

浮云——比喻在外漂泊的游子

鸳鸯——指恩爱的夫妇

丁香——指愁思或情结

芭蕉——常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系

燕子----喜悦，但“燕子双飞”常用来反衬离人的孤寂。今非昔比、物在人亡

嫦娥----孤独、悔恨

杨花----离散、漂泊

杨柳----离别

日----暗喻明君

佩剑----表达要建功立业的壮烈情怀

流水----暗示年华或时光易逝。

长亭----离别

南浦、西楼—送别之地

登楼、危栏----常有思乡怀远之意

;菊花—高雅莲花—高洁杨柳—惜别

月光—思念落叶—失意春风—得意

浮云—飘零落日—惆怅冬雪—冷峻

秋雨—忧愁鸿雁—思远流水—叹惋

落花—感伤大漠—苍凉旷野—凄清

美酒—壮行红豆—相思竹林—闲趣

孤灯—孤苦秋虫—凄凉故园—乡愁

归燕—温情枯藤—萧瑟古琴—知音