《公差配合与技术测量》电子教案+项目二+任务二 极限与配合的查表及标注.docxVIP

《公差配合与技术测量》教案

教案编号：04

课题名称

项目二形状和位置公差

任务二形位公差的标注

课型

新授

课时

4

教学目标

素质目标

树立认真、踏实的工作态度，养成主动思考，敢于探究的职业习惯。

知识目标

1.理解几何要素的概念及几何要素的分类。

2.掌握形位公差的项目名称及符号。

3.能够正确分析零件图中的形位公差项目及符号含义。

能力目标

培养学生收集信息、信息识别及信息应用能力

教学重点

1.理解几何要素的概念及几何要素的分类。

2.掌握形位公差的项目名称及符号。

教学难点

能够正确分析零件图中的形位公差项目及符号含义

教学手段

PPT、投影、微课、动画等多媒体设备

教学方法

讲授法、讨论法、问题探究法、任务驱动法

教学过程

教学流程

教学内容

教学活动

备注

教师

学生

第一环节

任务导入

你会标注轮毂零件图的形位公差吗？

本任务要求学生学习下面知识链接的内容，了解几何公差框格和基准符号,掌握几何公差的标注方法、注意事项及几何公差的公差等级和公差值等内容后，对图中有形位公差的零件表面进行正确标注。

教师：布置任务。

学生：跟着老师思路思考，结合自身实际，以及微课视频，分析零件在加工过程中，形状和位置误差是不可避免的，如工件在机床上的定位误差、切削力、夹紧力等因素都会造成各种形位误差。思考如何表示这些形位公差。

教学流程

教学内容

教学活动

备注

教师

学生

第二环节

知识链接

一、形位公差的代号和基准符号

1．形位公差的代号

形位（形位）公差框格由2～5五格组成。形状公差框格一般为两格，方向、位置、跳动公差框格为两格至五格，示例如下图所示。第一格填写形位（形位）公差项目符号；第2格填写公差值和有关符号；第3、4、5格填写代表基准的字母和有关符号。

2.基准符号

（1）基准代号的字母采用大写拉丁字母，为避免混淆，标准规定不采用E、I、J、M、O、P、L、R、F等字母。无论基准符号在图样上的方向如何，方框与字母要水平书写。方框为ISO1101标准中的基准代号。

基准的顺序在公差框格中是固定的，第三格填写第一基准代号，之后依次填写第二、第三基准代号，当两个要素组成公共基准时，用横线隔开两个大写字母，并将其标在第三格内。

（2）与被测要素的公差框格指引线位置同理，当基准要素为轮廓要素时，基准符号应在轮廓线或其延长线上，并应与尺寸线明显地错开，如图所示；当基准要素为中心要素时，基准符号一定要与该要素的尺寸线对齐，如图所示。

二、形位公差的标准方法

（一）被测要素的标注

1.被测要素为轮廓线或轮廓面时时指引线的画法

当被测要素为轮廓线或轮廓面时，指引线的箭头直接指向该要素的轮廓线或其延长线，且与尺寸线明显错开，如图所示。

被测要素为轮廓线或轮廓面

2.被测要素为中心线或中心平面时指引线的画法

当被测要素为中心线或中心平面时，指引线的箭头应与相应轮廓的尺寸线对齐，如图所示。

被测要素为中心线或中心平面

（二）基准要素的标注

1.基准为轮廓线或轮廓面时基准符号的位置

当基准为轮廓线或轮廓面时，基准符号的三角形应靠近基准要素的轮廓线或其延长线，且与尺寸线明显错开，如图所示。

被测要素为中心线或中心平面

2.基准为中心线或中心平面时基准符号的位置

当基准为中心线或中心平面时，基准符号的三角形应与相应轮廓的尺寸线对齐。如果没有足够的位置标注基准要素尺寸的两个箭头时，其中一个箭头可以用基准三角形替代，如图所示。

被测要素为中心线或中心平面

3.若基准要素或被测要素为视图上的局部表面时，可将基准符号（公差框格）标注在

带圆点的参考线上，圆点标于基准面（被测面）上，如图所示。

局部表面的基准标注

（三）形位公差标注的简化

在不影响读图或引起误解的前提下，可采用简化标注方法：

1.当同一要素有多个公差要求时，只要被测部位和标注表达方法相同，可将框格重叠，并共用一根指引线。

2.一个公差框格可以用于具有相同几何特征和公差值的若干个分离要素，如图所示。

3.当结构尺寸相同的几个要素有相同的形位公差要求时，可只对其中的一个要素标注出，并在框格上方标明，如8个要素，则注明“8?”或“8槽”等，如图所示。

相同要素同一公差要求的简化标注

（四）特殊标注

1.当形位公差特征项目，如线（面）轮廓度的被测要素适用于横截面内的整个外轮廓线（面）时，应采用全周符号，如图所示。

2.以螺纹轴线为被测要素或基准要素时，默认为螺纹中径圆柱的轴线，否则应另有说明，例如用“MD”表示大径，用“LD”表示小径。

3.