小学道德与法治人教四年级上册第四单元让生活多一些绿色-教案：垃圾分类变废为宝有妙招.pdfVIP

11垃圾分类变废为宝有妙招

一、教材分析

本课是第四单元“让生活多一些绿色”的第2课，教材从学生已有的生活经验出发，通过自

身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学，让学生了解垃圾

暴增的现状及危害，懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义，能节约资源和再利用资源，从小

树立环保意识。本课教学内容包括两部分：“暴增的垃圾”、“减少垃圾变废为宝”。节选其中

的“垃圾分类”和“变废为宝”两点作为此次教学内容，引入学生生活中的典型问题，鼓励学生自

己发现问题，能在探寻问题，解决方案的过程中，参与生活、创造生活，展示学生多样化的个性和

丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度和环保意识。

二、教学目标

（一）知识与能力：

1.引导学生感受垃圾危害，懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类。

2.引导学生懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源，可以回收和再利用，并发挥自己的创意使垃圾变

废为宝。

（二）过程与方法：通过情景体验、观察、小组研讨等活动教学，培养学生实践能力，培养学

生环保意识。

情感态度与价值观：培养学生环保意识。

三、教学重难点

1.教学重点：让学生了懂得垃圾的分类及其意义，学会垃圾分类。

2.教学难点：变废为宝，树立环保意识。

四、学情分析

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对垃圾污染感

受较多，但对其危害性认识不够，没有垃圾分类，变废为宝的意识。再根据以上教材分析，为此，

确定以下教学方法。

五、教法和学法

1.教法：启发式、小组合作探究

2.学法：自主学习法及活动与探究

六、教学过程

（一）新知导入

师出示垃圾处理厂的视频场景，生认真观看体会，并说一说自己的感受。

1.师：同学们，你们喜欢看综艺节目吗？（预设：喜欢）

今天老师把一档大家都很喜爱的综艺带到课堂上，我们一起去看看吧！（播放视频）

2.师：你从视频里发现了哪些信息？（生自由回答）

3.总结：工作人员是不是很累？怎样可以让他们不这么累呢？（预设：垃圾分类）这么多垃圾，

怎样才能减少呢？（预设：提前垃圾分类）

4.今天就和老师一起来探讨“垃圾分类”吧！（板书：垃圾分类）

老师先来做个调查，大家知道垃圾分为哪些类别吗?(生自由回答：可回收垃圾、有害垃圾、不

可回收垃圾、有害垃圾、干垃圾）

5.大家对垃圾分类的了解可真不少，今天老师和大家分享垃圾的4种分类。

分别是可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。（出示课件）

（板书课题）

（二）探究新知

活动与探究一：送垃圾回家（想一想）

1.老师先来考考大家，想一想，这些垃圾应该放进哪个垃圾桶？（出示图片：过期药品、易拉

罐、餐巾纸、玻璃瓶、废电池、剩菜剩饭、废纸）

2.看到大家炯炯有神的双眼和端正的坐姿，老师就知道你们心中有了答案，是否正确，先不着

急，咱们先一起来深入认识这4种垃圾分类吧!

活动与探究二：垃圾分类知多少

1.可回收垃圾

（1）第一种是可回收垃圾，我们来听听它的自我介绍吧！（板书：可回收垃圾）

（2）总结：像这种适宜回收循环利用和资源化利用的物品就应该分为可回收垃圾。

（3）回收的这些物品有什么用处呢？

比如说：塑料瓶，经过高温熔化再生产成新的塑料制品；废旧玻璃用类似的处理方式可以变成新的

玻璃制品。

2.厨余垃圾

（1）第二种是厨余垃圾，在家里我们都是妈妈的好帮手，对这类垃圾一定是了然于胸，谁来说一

说？（生自由回答,板书：厨余垃圾）

（2）是的，像菜帮菜叶、瓜果皮壳、剩菜剩饭、过期食品这类易腐烂、含有机质的生活垃圾就属

于厨余垃圾。

（3）厨余垃圾一般有两种处理方式：通过发酵变成生物燃料——沼气，还能进行堆肥变成有机肥

料，对我们的生活帮助可大了！

3.有害垃圾

（1）第三种分类是有害垃圾，他也有话要说，我们一起去听听吧!（板书：有害垃圾）

（2）像这些对人体健康或自然环境可能造成直接或潜在危害的生活垃圾就属于有害垃圾，这种垃

圾一定要通过专业人士进行专业处理哟！

4.其他垃圾

（1）最后一种是其他垃圾，大家认为生活中哪些是其他垃圾？（生自由回答，板书：其他垃圾）

（2）是的，建筑产生的渣土，平时用的卫生用纸，食品包装袋和陶瓷碎片，这类危