《整十数加减整十数，整十数加减一位数》（教学设计）2023-2024学年青岛版小学数学一年级下册 .pdf

《整十数加减整十数，整十数加减一位数》练习课

教学设计与意图

【教学内容】

《义务教育教科书•数学》（青岛版）六年制一年级下册第三单元信息窗3

及相关自主练习。

【教材分析】

本节课是在学生学习并掌握整十数加减整十数、整十数加减一位数、几十几

减几十（十位相同）、几十几减几（个位相同）的计算方法的基础上进行教学的。

教材中安排了形式多样的练习，在巩固所学知识的同时加深对算理的理解，培养

了学生解决问题的能力，深刻的体会到数学与生活的系。

【教学目标】

1.通过回顾梳理，进一步理解并掌握“整十数加减整十数、整十数加减一位

数“的口算方法，并且能够熟练、正确地进行口算和解决一些简单的实际问题。

2.提高口算的熟练程度和正确率，发展灵活计算能力。

3.在解决实际问题的过程中感受计算与生活、社会的密切系，培养初步的

应用意识，体验学数学、用数学的乐趣，树立学好数学的信心。

【教学重难点】

熟练、正确地计算整十数加减整十数、整十数加减一位数，解决一些简单的

实际问题。

【教学准备】PPT课件

【教学过程】

一、创设情境，回顾梳理

1.谈话：同学们，上节课我们一起学习了《整十数加减整十数、整十数加

减一位数》，还记得怎么计算吗？

我们一起来回顾一下吧！

课件播放用数的组成来计算的过程，引导学生回顾。

【设计意图】让学生通过回顾旧知，完成对知识的梳理、提升和总结，为以

后解决问题打下基础。

二、深化练习，巩固拓展

（一）巩固新知一基本练

1.自主练习第2题

10+50=90-70=60+30=80-20=

90-40=50+50=30+70=100-90=

学生独立完成后，让学生说说每题的计算方法。

2.自主练习第4题

30+7=48—40=6+50=70+9=

99-9=3+40=69—60=45-5=

学生独立完成后，让学生说说每题的计算方法。

（二）克服定势一变式练

1.自主练习1

jIjijil

口。口=口口。口=口

先让学生仔细观察小棒图，理解图意，然后列式计算，并说说自己是怎样想

的。

2.自主练习3

口(□□=□口。口二口

先让学生仔细观察小棒图,理解图意，然后列式计算，并说说自己是怎样想

的。

（三）串线成网--综合练

“我学会了吗”

我学会了吗？I

(1)数一数，有多少只如？

(2)天上的”多还是冰上的多？

(3)一共有多少只

(4)你还能提出什么问题？

先让学生观察图中的“南极小客人”，了解相关的信息，并尝试提出问题，

然后独立解决问题。最后适时引导学生对自己解决问题的情况进行评价。

【设计意图】精心选择、分层设置练习题目，既能让学生巩固基本知识，强

化数学与生活的系，又能沟通知识之间的系，对所学知识进行拓展提升。在

练习中，教师要重视方法的引导，适时渗透数学德育，培养学生的理性精神，努

力实现全体学生的共同进步。

三、回顾反思，总结提升

谈话：同学们，通过这节课的学习，相信你有很多收获。课后把你的收获跟

爸爸妈妈分享一下吧！

【设计意图】引领学生对本节课所学内容进行回顾整理，帮助学生积累一些

基本的活动经验，养成全面回顾的习惯，培养自我反思、全面概括的能力。

【板书设计】

整十数加减整十数，整十数加减一位数》练习课

40+30=7030+6=36