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小学德育纲要

小学德育即学校对小学生进行思想品德教育。它是社会主义精神

文明建设的奠基工程，是我国学校社会主义性质的一个标志，属于共

产主义思想道德教育体系。它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学

生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，

在小学教育中居重要地位。它与其它各育互相促进、相辅相成，对促

进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。

培养目标

为提高整个中华民族的思想道德素质，培养学生初步具有爱祖

国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德；

遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗

的性格；自己管理自己、帮助别人、为集体服务和辨别是非的能力，

为使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，打

下初步的思想品德基础。

教育内容和基本要求

小学德育主要是向学生进行以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科

学、爱社会主义”为基本内容的社会公德教育和有关的社会常识教育

（包括必要的生活常识、浅显的政治常识以及同小学生有关的法律常

识），着重教育学生心中有他人，心中有集体，心中有人民，心中有

祖国；着重培养和训练学生逐步养成良好的道德品质和文明行为习

惯。

一、热爱祖国的教育

教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽，认识版图，会唱

七、文明礼貌、遵守纪律的教育

教育学生关心、爱护、尊重他人，对人热情有礼貌，会用礼貌用

语，不讲粗话，不打架，不骂人；初步掌握在家庭、学校、社会上待

人接物的日常生活礼节；遵守学校纪律和公共场所的秩序；讲究个人

卫生，保持环境整洁；爱护公用设施、文物古迹，爱护花草、树木，

保护有益动物，养成文明礼貌、遵守纪律、讲究卫生的良好习惯。

八、良好的意志、品格教育

教育学生要诚实、正直、谦虚、宽厚、有同情心、活泼、开朗、

勇敢、坚强、有毅力、不怕困难、不任性、不骄傲、珍惜时间、负责

任、守信用、自尊自爱、积极进取，提倡讲效率、重质量、勇于创新。

九、民主与法制观念的启蒙教育

教育学生懂得在集体中要平等待人，有事和大家商量，少数服从

多数，个人服从集体；在少先队组织里学习开展批评与自我批评，行

使少先队员的民主权利，学习过民主生活；知道国家有法律，初步树

立遵纪守法观念，学习和遵守《交通管理规则》、《治安管理处罚条例》、

《道路交通管理条例》等法规中与小学生生活有关的规定。

十、辩证唯物主义观点的启蒙教育

引导学生学习怎样正确看待周围常见的事物；初步学习全面地发

展地看待问题的方法。

教育途径

实施德育主要通过各科教学、校级班级工作和各种教育活动、少

先队教育、家长工作和校外工作等途径。诸途径均应以本《纲要》为

指导，在校长的领导下，发挥各自的独特作用，互相配合，形成合力，

创设良好的教育环境，共同完成德育任务。

一、各科教学

各科教学是向学生进行思想品德教育最经常的途径。

思想品德课是向学生比较系统地直接进行思想品德教育的一门

重要课程。它着重提高学生的道德认识和道德判断能力，培养道德情

感，以指导他们的行为。任课教师要以思想品德课教学大纲和教材为

依据，联系学生实际，在讲清道理的基础上，对学生提出适当的行为

要求。

其它各科教学对培养学生良好的思想品德素质具有重要作用。任

课教师要在全部教学活动中，注意培养学生良好的学习态度、学习习

惯和良好的意志、品格，促使学生养成文明行为习惯；要根据各科教

学大纲中关于思想品德教育的要求和教材中的教育因素，按各科自身

的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育。例

如：

语文教学要贯彻文道统一的原则，将语言文字的训练、句段篇章

的学习与思想品德教育统一于教学过程之中，充分利用课文内容中丰

富的思想品德教育因素，使学生经常地受到多方面的教育。

数学教学最易于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育，要通过数学

训练，培养学生认真严谨、一丝不苟的学习态度和积极思维的良好习

惯。

史地教学最易于具体、形象、生动地进行热爱祖国的教育。要通

过教学，教育学生学习中华民族的光荣传统和中国共产党的革命传

统，激发他们的爱国情感，增强民族自尊心和自豪感。

自然教学要在讲授自然常识的同时对学生进行热爱科学的教育，

培养学生尊重科学、相信科学的精神和学科学、用科学的志