七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版

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教材分析

“七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第4课时SectionB3a-SelfCheck说课稿（新版）人教新目标版”本节课选自人教版新目标英语七年级下册第11单元。本课时主要围绕SectionB3a-SelfCheck部分，通过听、说、读、写的综合训练，帮助学生巩固和掌握过去进行时态的用法，以及如何描述过去某个时间正在进行的动作。内容紧密联系学生生活，通过学校旅行的真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用过去进行时态描述过去某个时间正在进行的动作，并能在真实语境中进行有效交流。在思维品质方面，通过分析、比较和归纳，学生能够理解过去进行时态的用法，并能在不同情境中灵活运用。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成良好的学习习惯。通过本节课的学习，学生的核心素养将得到有效提升。

重点难点及解决办法

重点：掌握过去进行时态的用法，能够正确描述过去某个时间正在进行的动作。

难点：1.过去进行时态与一般过去时的区分；2.过去进行时态在不同语境中的灵活运用。

解决办法与突破策略：

1.创设真实语境：通过设计学校旅行的场景，让学生在具体情境中感知过去进行时态的用法，区分它与一般过去时的不同。

2.举例讲解：通过生动的例子，展示过去进行时态的结构和用法，让学生能够直观理解。

3.练习巩固：安排听、说、读、写的练习活动，让学生在多种实践中巩固过去进行时态的运用。

4.小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同分析句子，识别时态，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

5.反馈与指导：及时给予学生反馈，指出错误，指导学生如何正确使用过去进行时态，确保学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版新目标英语七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与学校旅行相关的图片、视频及录音材料，用于情境创设和听力练习。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生能够清晰地看到和听到教学资源，并设置小组讨论区以便合作学习。

教学过程

1.导入新课

Goodmorning,everyone.TodaywearegoingtolearnaboutUnit11,Howwasyourschooltrip?Specifically,wewillfocusonSectionB3a-SelfCheck.Beforewestart,letsquicklyreviewwhatwehavelearnedaboutpastcontinuoustense.Cananyonetellmewhatpastcontinuoustenseisusedfor?

（学生回答后，教师总结并导入新课）

Great!Pastcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.Now,letsmoveontotodayslesson.

2.学习目标展示

Today,wewilllearnhowtousepastcontinuoustensetodescribeactionsduringourschooltrip.Bytheendofthelesson,youshouldbeabletounderstandandusepastcontinuoustenseindifferentcontexts.Letsbegin!

3.课文主旨内容探究

a.听力理解

First,letslistentotherecordingofSectionB3a.Listencarefullyandtrytounderstandthemainideaoftheconversation.(播放录音，学生听后回答问题)

Whatwerethestudentsdoingduringtheirschooltrip?(引导学生回答：T