2024-2025学年高中英语 Unit 3 the secret of success Section Ⅰ Welcome to the unit Reading（教师用书）说课稿 牛津译林版选修11.docx

2024-2025学年高中英语Unit3thesecretofsuccessSectionⅠWelcometotheunitReading（教师用书）说课稿牛津译林版选修11

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年高中英语Unit3ThesecretofsuccessSectionⅠWelcometotheunitReading，选自牛津译林版选修11。本节课将引导学生了解成功人士的故事，探讨成功的秘诀，并学习相关词汇和语法。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：首先，本节课的词汇和语法与学生在之前单元所学的知识有较强的关联性，如定语从句、现在分词做状语等；其次，本节课的阅读材料涉及成功人士的故事，与学生在现实生活中所接触到的成功案例有关，便于学生理解和吸收；最后，本节课的主题Thesecretofsuccess与学生的个人成长和发展密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用英语获取信息、处理信息、传递信息的能力，通过阅读课文，理解成功人士的成功秘诀，并能用英语进行简单的表达和交流。

2.文化意识：通过学习成功人士的故事，增强学生对不同文化背景下的成功价值观的理解和尊重。

3.思维品质：培养学生批判性思维和创造性思维，通过分析成功人士的成功因素，启发学生思考自己的成功之路。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，通过小组讨论和分享，提高学生解决问题的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法知识，如定语从句、现在分词等，并且具备一定的词汇量，能够理解和使用与成功相关的简单英语表达。

2.学生对于成功故事通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢探索和学习成功人士的经历和成功之道。在能力方面，学生具备初步的阅读理解能力和分析问题的能力，但在深度理解和批判性思维上还有提升空间。学生的学习风格多样，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在理解课文内容时可能会遇到一些专业词汇的障碍，以及对于成功理念的理解可能存在一定的偏差。在分析课文和讨论成功秘诀时，学生可能会感到难以用自己的语言准确表达思想，特别是在运用高级语法结构和复杂句型时。此外，学生可能会对如何将所学知识应用到自己的生活中感到困惑。

教学资源

-牛津译林版选修11教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语阅读材料（成功人士传记、案例）

-互动式白板或黑板

-学生作业本和笔记本

-课程相关的PPT课件

-课堂讨论引导问题清单

-英语学习软件或APP

-在线英语学习资源（故事音频、视频）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括课文概要、关键词汇列表和预习思考题。

-设计预习问题：设计问题如“你认为成功的关键因素是什么？”和“你能从课文中的成功人士故事中学到什么？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生在微信群的讨论，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和相关资料，理解成功人士的特点和成功要素。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放成功人士的励志视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的定语从句和现在分词做状语的用法，结合成功人士的例子进行分析。

-组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨成功人士的共同特点，并尝试用所学语法结构表达。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语表达自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的语法结构和成功要素。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与成功人士故事相关的写作任务，要求学生运用本节课学习的语法结构。

-提供拓展资源：提供相关