七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《七年级英语下册Unit2Whattimedoyougotoschool说课稿设计(pdf)（新版）人教新目标版》本单元主要围绕时间和日常活动展开，旨在让学生学会运用一般现在时描述日常活动的时间安排，以及询问和回答关于作息时间的问题。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动有趣的情景和交流活动，帮助学生掌握相关词汇和句型，提高学生的英语口语和听力水平。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力，即通过学习本单元，学生能够准确运用一般现在时描述日常活动，并能够询问和回答关于作息时间的问题；文化意识，通过了解不同国家的时间文化差异，增强跨文化交际能力；思维品质，鼓励学生在交流中思考、分析并创造性地表达自己的观点；学习能力，通过自主学习和合作学习，提高学生解决问题的能力和自主学习英语的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握一般现在时的用法，能够正确使用“do/does”提问和回答关于日常活动的时间。

例如：Whattimedoeshegotoschool?Hegoestoschoolat7:30.

-学习与时间相关的词汇，如：inthemorning,intheafternoon,atnight,wakeup,eatbreakfast等。

例如：Iwakeupat6:00inthemorningandeatbreakfastat7:00.

-能够用英语描述自己的日常作息时间表。

例如：Igotoschoolat8:00,havelunchat12:00,andgotobedat10:00.

2.教学难点

-一般现在时的构成，尤其是在第三人称单数时的动词变化规则，如：go→goes,have→has。

例如：Shegoestothemoviesonweekends,buthegoestothegym.

-区分“inthemorning/afternoon/evening”与“atnight”的用法。

例如：Studentsoftenhaveclassesinthemorning,buttheymightstudyatnight.

-在实际交流中，正确运用所学句型和词汇描述自己的作息时间。

例如：学生可能会忘记使用“does”提问，或者在使用一般现在时描述第三人称单数时忘记动词变化，导致句子错误。如：“Hegotoschoolat8:00”应为“Hegoestoschoolat8:00.”

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑、音响系统

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线词典、电子版课文和练习

-教学手段：PPT演示、视频播放、音频播放、实物展示、互动游戏

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布关于Unit2Whattimedoyougotoschool的预习资料，包括课文音频、重点句型PPT和预习指南。

设计预习问题：如“你能用英语描述你的日常作息时间吗？一般现在时在描述习惯性动作时是如何使用的？”

监控预习进度：通过在线平台跟踪学生的预习进度，及时了解学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，听课文音频，观看PPT，理解一般现在时的用法。

思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，提前准备。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前掌握基本句型和词汇，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一个关于学生日常作息的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解一般现在时的构成和用法，结合课文中的例句进行说明。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用一般现在时描述彼此的日常活动。

解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的作息时间。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同学和老师交流。

-教学方法/手段/资源