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小班科学公开课教案《扣包子》_小小班亲子公开课教案

【活动目标】

1、尝试用自己的方法表征动物的明显特征，并能运用已有的阅历进展推断。

2、体验猜测嬉戏的乐趣。

【活动预备】

1、各种常见动物的照片和卡片（尽可能是动物的照片，卡片上的动物形象不宜是卡通形象）。

2、展现板：前面贴有五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）；后面贴有与幼儿人数相等的动物卡片。

【活动过程】

一、第一轮嬉戏

（一）出示展现板前面贴的五张动物照片（兔子、斑马、马、熊猫、狗）。

【设计意图：嬉戏刚开头，就让幼儿能看到五个动物，幼儿猜动物时除了可以运用自身的已有阅历，还可以用排解法、对应法来猜动物，这样的方法或许对幼儿来说更便利。】

（二）介绍玩法：让幼儿从五个动物中选定一个自己喜爱的动物，不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出是什么动物。

主要提问：

1、想一想，有什么方法可以让大家猜出你喜爱的动物呢？

2、你还有其他方法让大家来猜吗？

3、猜动物的小朋友，你们知道他（她）选的是什么动物吗？

【设计意图：选择这五个动物是为了便于幼儿使用不同的方式来表征，如幼儿会用汪汪汪的叫声来表征狗；双手在头顶做成耳朵状，用一蹦一跳的动作来表征兔子；用单腿在前的跑的动作表征马。但是，假如选的是斑马如何用动作表示呢？怎样区分马和斑马呢？或许幼儿会用语言来描述斑马的皮毛颜色黑与白，这恰巧又和熊猫的皮毛颜色相全都，幼儿又会如何表达呢？教师有意识地选择这五个动物就是想为幼儿设置障碍，提高嬉戏的可玩性和难度。】

主要关注：

活动中幼儿是否理解并遵守嬉戏规章：幼儿是否能运用不同的方法表征。

教学策略：

当有的幼儿一下子想不出表征的方法时，教师可鼓舞其他幼儿帮忙这名幼儿。

【设计意图：这样的策略既缓解了幼儿表征不出时的为难，又使嬉戏能连续进展，还能加强同伴间的互动。】

二、其次轮嬉戏

利用展现板后面的动物卡片玩猜动物。

玩法：请幼儿到展现板后面，静静选定一个动物，然后再到前面来让大家猜（不能直接说出动物的名字，要想方法让同伴猜出这是什么动物），大家猜对了，就把这个动物贴到展现板前面，幼儿集体验证。

【设计意图：展现板后面的动物卡片和前面的五个动物形象不重复；当幼儿看不到动物卡片时，他们只能运用自身阅历来猜动物，这样就增加了嬉戏的难度，而且更有神奇感和趣味性。】

主要提问：

1、现在动物们都躲起来了，你能用什么方法让大家猜出这是什么动物呢？

2、假如他（她）做的动作（或说的话）还是没能让你们猜出这是什么动物的话，你们想不想问问他（她）呢？

【设计意图：鼓舞猜动物的幼儿提问、质疑，增加他们互动的时机；也为教师供应了了解幼儿的已有阅历和思维方式的时机。】

主要关注：

1、幼儿运用了哪些已有阅历来进展推断和猜测。

2、幼儿之间的互动是否存在理解上的误差。

教学策略：

1、准时确定能运用不同方式或多种方式表现动物特征的幼儿。

2、当幼儿因互动中存在理解上的误差而猜不出来时，教师要采纳鼓舞和正面引导的方法：

（1）准时公布答案，大家共同出办法查找适宜的表征方式。

（2）鼓舞幼儿追加提示：先不把答案说出来，想想还有什么方法能让别人连续猜？

（3）鼓舞猜动物的幼儿使用各种方法猜出动物。

三、延长嬉戏

幼儿可以自己想一种动物（卡片上没有的），让大家来猜。

主要提问：

这次要增加难度了，请想一种卡片上没有的动物，然后想方法让大家猜出来，行不行呀？

【设计意图：这个环节可以放在屡次嬉戏之后。有的幼儿喜爱或了解的动物卡片上没有，通过延长嬉戏能进一步满意幼儿的个体需要，以及制造各种表征方式。】

小班科学公开课教案《熟悉肥皂》

活动目标：知道肥皂的名称，了解其主要的特征和用途。

活动预备：

1、收集不同种类的肥皂：透亮皂、药皂、旅游皂、液体皂等。

2、用肥皂水制作的吹泡泡玩具若干瓶。

3、歌曲洗手帕吹泡

活动过程：

一、导入新课、激发兴趣，知道肥皂的名称。播放歌曲《洗手绢》设疑引出活动。

师问：小朋友，我们用什么可以把手绢洗洁净？

二、了解肥皂的主要特征

（1）出示不同种类的肥皂，请小朋友摸一摸，看一看，闻一闻，是他们知道肥皂是什么外形的，什么颜色的，什么味道，摸起来是什么感觉？

（2）请幼儿相互说一说自己的发觉，并鼓舞幼儿比一比，看一看，闻一闻，摸一摸，说说它们有什么区分。你喜爱那种肥皂？

（3）幼儿争论后教师总结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的外形，各种各样的味道。

三、了解肥皂的用途：

1、操作活动：洗手。

（1）争论肥皂的用途。

（2）教师小结肥皂的用途：洗手、洗衣服、洗手绢、制作吹泡泡皂液。

（3）教师