高中历史 第2单元 东西方的先哲 第3课 古希腊文化的集大成者亚里士多德说课稿 新人教版选修4.docx

高中历史第2单元东西方的先哲第3课古希腊文化的集大成者亚里士多德说课稿新人教版选修4

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲述古希腊文化的集大成者亚里士多德，让学生深入了解亚里士多德的思想体系和他在哲学、政治、自然科学等领域的贡献。通过本节课的学习，使学生认识到亚里士多德在古希腊文化中的地位，以及他对后世的影响，培养学生对历史人物的评价能力和批判性思维，激发学生对历史学科的兴趣。

核心素养目标

1.历史思维：培养学生运用历史思维分析亚里士多德的思想及其时代背景，理解其学术成就对古希腊乃至西方文明发展的影响。

2.文化理解：引导学生理解古希腊文化的特点，感悟亚里士多德在文化传承与创新中的贡献，提升对多元文化的认识。

3.历史价值观：培养学生正确评价历史人物，理解历史发展的复杂性，形成客观、全面的历史观念。

学情分析

本节课面对的是高中学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史知识基础，对古希腊文明有一定的了解。在能力方面，学生具备初步的分析和归纳能力，但批判性思维和历史思维尚待提高。在素质方面，学生具备一定的学习兴趣，但缺乏深入探究的动力。

学生在行为习惯上，普遍存在对历史学习停留在记忆层面的现象，缺乏主动思考和深入挖掘的习惯。这可能会影响他们对亚里士多德思想的理解和评价，以及对古希腊文化精髓的把握。

针对这些学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索亚里士多德的思想成就，培养他们的历史思维和批判性思维，从而提高他们对历史学科的认识和理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版高中历史选修4教材

-多媒体投影仪

-电子教案

-亚里士多德相关历史文献资料

-网络资源（历史学术文章、视频讲座）

-课堂讨论引导问题清单

-历史思维训练材料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示古希腊雕塑或建筑图片，提问学生：“这些艺术作品背后的文明有哪些著名的思想家？”

-回顾旧知：引导学生回顾已学的古希腊历史背景，如希腊城邦制度，以及previouslystudiedGreekphilosopherslikeSocratesandPlato.

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍亚里士多德的生平、学术成就和其在哲学、政治、自然科学等领域的影响。

-举例说明：通过亚里士多德的著作《工具论》、《伦理学》等，具体说明其哲学思想和科学贡献。

-互动探究：分组讨论亚里士多德的思想如何影响古希腊乃至后世文明，每组选代表分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，撰写短文，概述亚里士多德的主要思想及其历史意义。

-教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，帮助学生准确表述和深入分析。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结亚里士多德的思想精髓和对后世的影响，强调其在历史中的地位。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：阅读亚里士多德的一篇短文，并撰写读后感，分析亚里士多德的思想对现代社会的影响。

学生学习效果

1.知识掌握：学生能够准确记忆并复述亚里士多德的主要生平事迹和学术成就，理解其在哲学、政治学、自然科学等领域的贡献。

2.理解分析：学生能够深入理解亚里士多德的思想体系，如中庸之道、四因说等，并能够分析这些思想如何影响古希腊乃至西方哲学的发展。

3.批判性思维：学生在学习过程中，能够对亚里士多德的思想进行批判性思考，提出自己的见解，形成独立的历史观点。

4.历史思维：学生能够运用历史思维，将亚里士多德的思想放在古希腊历史背景中进行分析，理解其思想的时代意义。

5.文化理解：学生对古希腊文化有了更深入的认识，能够理解亚里士多德在文化传承与创新中的作用，增强对多元文化的理解和尊重。

6.表达能力：通过课堂讨论和写作练习，学生的书面和口头表达能力得到提升，能够清晰地表达自己的观点和思考。

7.学习习惯：学生在学习过程中，逐渐养成了主动探究和批判性思考的习惯，这对他们未来的学习和生活都将产生积极的影响。

8.历史价值观：学生形成了正确的历史价值观，能够客观评价历史人物，理解历史发展的复杂性，避免了简单化和片面化的认识。

9.学习动力：学生对历史学科的兴趣得到激发，对学习历史的态度更加积极，愿意投入更多的时间和精力进行深入学习。

10.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际问题中，如分析当前社会现象，提出基于亚里士多德思想观点的解决方案。

板书设计

1.亚里士多德生平及成就

①亚里士多德简介（出生年月、出生地、主要经历）

②学术成就（哲学、政治学、自然科学等领域）

2.亚里士多德的主要思