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高中英语课的导入

内容提要：导入是一节课的开始，也是教师进行教学活动的开始，它直影响到整节课

的效率。本文试图从利用文中插图、各种教学媒体，到以学生为中心、教师为主导，来介

绍不同的导入手段，以期得到良好的课堂效果。关键词：导入，英语课，兴趣前言导

入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。一堂

课如果导入得当，就能直接吸引学生，引起学生的注意，从而使其产生良好的学习动机

，极大地调动学生学习的积极性，使课堂气氛变得轻松活泼，课堂活动顺利进行，提高课

堂效率。因此，我们应运用多种导入手段，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与教学

过程，为整节课作好开路先锋。利用文中插图，通过问答、讨论的形式进行导入新编高

中英语教材图文并茂，几乎每一篇阅读课文均配有与该材料有密切联系的插图，有的是为

了提示教材难点，有的是为了印证教材观点，有的是为教材重点服务。通过对此画的描述

、问答和教师言简意赅、提纲挈领的导语，逐步引入本课的话题，让学生适度了解话题的

内容，易激发学生内在的学习动力，使课堂气氛活跃；利用文中的插图导入新课，能激活

学生的认知图式，并使其产生阅读课文以了解信息的愿望，为以下教学铺平了道路。如高

中一册（上）第五单元18课(TheGreenHillsofTangsa)的图片，可作如下导入：

T:Justhavealookatthepicture.Whatcanyousee?

Ss:Twowomen,someyoungtrees,andmanybigtreesonthehills…

T:Canyouguesswhatnationalitythewomenare?

Ss:Indian.(WecanjudgefromthEirclothes.)T:Whataretheydoing?

Ss:Theyareplantingtrees.T:What’stheuseofthetrees?(Haveadiscussion)

Ss:Tomakefurniture,paperandsoon.

Tokeepthesoil;Tokeepoffthenoisestrongwind;Tokeepthebalanceofthenature

etc.

T:Ok.Todaywe’regoingtoreadatruestorythathappenedinTangsaVillageinnorthIndi

a.Inthepastpeopletherecutdownthetreesandtherewerealmostnotreesleft.Later

aforestprogrammewascarriedoutbyteamsofwomeninthisvillage.Andthevillageha

stakenonanewlook.Let’sgoandvisitthevillagenow.2.充分利用各种教学媒体进行导

入随着经济的发展和科学的进步，各种教学设施日趋完善，电脑、电视机、投影仪、

VCD、录像机、录音机等相继进入课堂，我们应充分利用这些设备进行教学导入。2．1

．直观导入法。直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、

录像、VCD等手段，导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，将学生的注意力集中起来

，直观的手段要比言语描述更为清晰明了，更容易激起学生的好奇心。如在上高中一册（

上）第七单元26课（Earthquake）时，教师可事先找一些与此有关的录像或VCD片段，

通过放映，让学生感受到地震时人们的心情及地震所造成的灾难，从而更好地理解课文。

又如在上高中二册（上）第五单元18课（CharlieChaplin）时,可直接放映由他主演的电

影片段，学生往往在笑过之余，更迫切地希望了解CharlieChaplin的有关背景知识，起到

了事半功倍的成效。再如在上高中一册（上）第三单元10课（AmericanEnglish）时，教

师可充分利用收音机和录音机的功能，选择性转录了BBC和VOA的英语节目，上课时让

学生听，然后让他们判断英国英语和美国英语在发音