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统编版(部编版)语文三年级上册第五单元
《习作:我们眼中的缤纷世界》教学设计
一、教材分析
统编版语文三年级上册第五单元以“留心观察”为主题,编排了《搭船的鸟》和《金色的草地》两篇课文。这两篇课文都充满了生活的情趣,通过作者细致的观察,展现了大自然中的美妙景象和动物的可爱之处。
《搭船的鸟》以一个孩子的视角,描写了他在乘船途中看到的一只美丽的翠鸟。作者通过对翠鸟外形和捕鱼动作的描写,表现了翠鸟的美丽和敏捷,同时也表达了作者对大自然的热爱之情。
《金色的草地》讲述了兄弟俩在草地上玩耍时,发现草地会变色的奇妙现象。作者通过对草地颜色变化的观察和思考,揭示了草地变色的原因,同时也表达了作者对大自然的好奇和探索精神。
本单元的习作《我们眼中的缤纷世界》,是在学习了两篇课文的基础上,引导学生学会留心观察周围的事物,把自己观察到的事物写下来。本次习作的内容广泛,可以是动物、植物、场景等,旨在培养学生的观察能力和写作能力。
二、整体设计思路
本次习作教学以“观察——发现——表达”为基本思路,引导学生通过观察身边的事物,发现其中的特点和变化,并用生动的语言表达出来。在教学过程中,充分利用教材中的课文资源,引导学生学习作者的观察方法和写作技巧。同时,通过多种教学方法和手段,激发学生的观察兴趣和写作热情,让学生在轻松愉快的氛围中完成习作。
三、教学目标
引导学生学会留心观察周围的事物,养成良好的观察习惯。
能仔细观察一种动物、植物或一处场景,把观察到的事物写清楚。
运用恰当的词语和修辞手法,使文章更加生动形象。
培养学生的观察力、想象力和表达能力。
四、教学重难点
教学重点
(1)引导学生学会观察,掌握观察的方法。
(2)能把观察到的事物写清楚、写具体。
教学难点
(1)如何运用恰当的词语和修辞手法,使文章更加生动形象。
(2)培养学生的观察力和想象力,让学生在观察中有所发现。
五、教学策略
情境教学法:通过创设生动有趣的情境,激发学生的观察兴趣和写作热情。
范例教学法:以教材中的课文为范例,引导学生学习作者的观察方法和写作技巧。
合作学习法:组织学生进行小组合作学习,互相交流观察所得,共同完成习作。
评价激励法:采用多种评价方式,对学生的习作进行及时评价和反馈,激励学生不断进步。
六、教学课时
两课时
七、教学过程
第一课时
(一)导入新课
同学们,我们的生活丰富多彩,充满了各种各样的事物。在这个缤纷的世界里,你有没有特别留意过一些事物呢?今天,我们就一起来学习如何观察和描写我们眼中的缤纷世界。
设计意图:通过谈话导入,激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题。
请同学们回忆一下,我们在本单元学习了哪两篇课文?(《搭船的鸟》和《金色的草地》)这两篇课文都写了什么呢?(《搭船的鸟》写了作者在乘船途中看到的一只美丽的翠鸟;《金色的草地》写了兄弟俩在草地上玩耍时,发现草地会变色的奇妙现象。)
设计意图:回顾本单元的课文内容,为接下来的学习做好铺垫。
(二)学习观察方法
请同学们再次阅读《搭船的鸟》和《金色的草地》这两篇课文,思考:作者是如何观察事物的?
学生阅读课文后,小组讨论交流。
教师引导学生总结:
(1)《搭船的鸟》中,作者通过仔细观察翠鸟的外形和捕鱼动作,写出了翠鸟的美丽和敏捷。作者在观察翠鸟的外形时,按照从整体到部分的顺序,先写了翠鸟的羽毛颜色,再写了它的嘴巴、翅膀和爪子等部位。在观察翠鸟捕鱼时,作者抓住了翠鸟捕鱼的动作,如“冲、飞、衔、站、吞”等,生动地描写了翠鸟捕鱼的过程。
(2)《金色的草地》中,作者通过长期观察草地的颜色变化,发现了草地变色的原因。作者在观察草地时,不仅观察了草地的颜色,还观察了草地周围的环境和自己的行为,从而找到了草地变色的原因。
设计意图:通过分析课文中的观察方法,让学生学习如何观察事物,掌握观察的技巧。
除了课文中的观察方法,你还知道哪些观察方法呢?
学生自由发言,教师总结:
(1)观察要有顺序,可以按照从整体到部分、从上到下、从左到右等顺序进行观察。
(2)观察要细致,注意事物的形状、颜色、大小、气味等方面的特点。
(3)观察要多感官参与,可以用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻、用手摸等。
(4)观察要持续一段时间,了解事物的变化过程。
设计意图:拓展学生的观察方法,让学生学会多角度、全方位地观察事物。
(三)确定观察对象
同学们,我们已经学习了观察方法,现在请大家想一想,你想观察什么呢?可以是动物、植物、场景等。
学生思考后,小组交流讨论。
教师引导学生确定观察对象,并提醒学生选择自己熟悉的、感兴趣的事物进行观察。
设计意图:让学生确定观察对象,为接下来的观察和写作做好准备。
请同学们说一说你为什么选择这个观察对象?你想观察它的哪些方面呢?
学生发言,教师点评。
设计意图:让学生明确观察的目的和重点,提高观察的针对性
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