2019春青岛版数学一下第三单元《牧童 认识图形》word教案.pdfVIP

2019春青岛版数学一下第三单元《牧童认识图形》word教

案

教学目标：

1、知识与技能目标：通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三

角形、平行四边形和圆等平面图形。

2、数学思考目标：在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。学会与

人合作，经历与同伴合作解决问题的体验，培养学生的协作精神和探索意识。

3、情感与态度目标：在图形拼摆和欣赏活动中，感受图形美。在观察、操

作活动中，能主动与同伴合作交流，发展合作意识。

教学准备：多媒体课件、学具。

课时安排：2课时

信息窗：认识图形

教材分析：

本幅情境图呈现的是小朋友们欣赏牧童骑牛的纸贴画情景，美丽而富有童趣

的纸贴画情景，使学生感受到图形的美，体会到图形在生活中的价值和作用，激

起学生认识图形的兴趣和愿望。图中的纸贴画是由长方形、正方形、三角形、平

行四边形和圆等常见的平面图形组成的。

重点：初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

难点：初步感知这几种平面图形的特点，正确辨认这几种图形。

教学准备：：多媒体课件、学具。

教学过程：

一、温故复查

你认识这些图形吗？

它们有什么特征？

二、设问导读

师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？

多媒体出示牧童骑牛图。

师：好看吗？你看到了什么？你想说些什么？

2人小组讨论，自由发言。

师：你想提出什么数学问题？

生提问题。

师：我们先来看牧童骑牛图是用什么图形拼成的？你能将图中相同的图形找

出来吗？分分看。

三、合作探究

先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小

组内的同学进行交流。

组间交流，及时抽象出几何名称，如：树干的开头是长方形、太阳的开头是

圆形……

举例：看看身边的物体，什么开头是长方形、正方形、平行四边形、三角形

或圆？

你能利用手中的学具将这些图形画出来吗？

三、自学检测

1、自主练习1：先认识图形，然后再连一连。

四、巩固练习

1、自主练习2：出示物体，让学生认识它们的开头，接着让学生举例，你

见过的哪些物体的开头是这样的？

2、自主练习3：先让学生看看有什么图形，排列上有什么规律？接着该摆

什么图形，并问第15个图形是什么？第26个呢？

五、课外延伸：

今天，我们认识了长方形、正方形、三角形、平行四边形等图形，我们同学

可真棒。想一想，我们的身边有哪些这样的图形？

六、课堂小结：

通过这一节课的学习你认识了那些图形宝宝，请你和同桌交流一下。

七、课后延伸：

1、下面请同学们闭上眼睛，在脑子里想想今天认识的图形。

2、在生活中我们到处都可以见到这些图形，同学们回到家后仔细观察家里

的物体，看看能在哪些物体上找到这些图形，把你的发现告诉你的爸爸、妈妈，

好吗?

板书设计：

牧童与牛——认识图形

三角形圆形长方形正方形平行四边形

附送：

2019春青岛版数学一下第二单元《下雨了认识钟表》word教案1

教学目标：

1、结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认

“几时刚过”和“快到几时”；

2、在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力，并学会与他人合作与交流。

教学重点、难点：

结合现实情境，初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“几

时刚过”和“快到几时”。

课前准备：

准备钟表教具、钟表模型演示器，以多媒体，利用多媒体把课本中的情景图

展现出来，以吸引学生兴趣，使课堂直观、形象，学生每人准备一个小钟表，亲

手来拨一拨、玩一玩，让学生经历和感受时针与分针的运动过程，构建学生时间

观念。

教学过程：

一、创设情境，提出问题。

1、教师深情地讲一个感人的故事：有一天放学，天下着雨，老师把同学们