2024年江苏省苏州市平江中学中考语文二模试卷（5月份）.doc

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2024年江苏省苏州市平江中学中考语文二模试卷（5月份）

一、积累?运用。（27分）

1．（12分）山水，隐藏着文人墨客的心灵密码。

班级开展“读山品水”主题学习活动，请同学们积极参与。

阅读下面的语段，完成相关任务。

??孔子曰：“知者乐水，仁者乐山。”仁者在山的稳定、博大和丰富中，积蓄和锤炼自己的仁爱之心；知者则步水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和机敏。这就是山水可以陶（yě）_____人的情操的根本原因。人们通过读山品水，可以领悟到世事的兴衰变迁，人生的喜怒哀乐，寻觅到自己精神家园的相通之处，故历代文人墨客无不（cháng）_____徉于名山大川以寻求灵感。

??读山，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，各有各的读法。远读其苍茫，近读其清幽，精读其豪放，细读其深沉，读青读绿、读和谐、读静（mì）_____……视角不同，意境也不同。“_____”，是一种发现；“_____”，是一种境界；“_____”，是一种坚守；“_____”，是一种豪壮。不要以为山是凝固的，山是岿然的活物。

??品水，由于各人的气质不同，心境不同，也各有各的品味。在文人眼里，水是温柔的，因此他们常常把柔情蜜意的水与悠悠无尽的爱联系起来。在哲人眼里，水是运动的，悟出的是人生的哲理。孔子说“子在川上曰，逝者如斯夫，不舍昼夜”，感叹的是_____。孟子说“民归之犹水之就下，沛然谁能御之”，比喻民心似流水，谁也无法抵挡。荀子对政权与人民的关系，给后人留下了发人深（xǐng）_____的警句：“水则载舟，水则覆舟。”老子呢？他既说“天下莫柔弱于水”，又看到了水“莫能御之”的力量。

??云山苍苍，江水茫茫，读山品水，意味深长。

（1）“”：造字六书，“山”“水”均是哪种造字法

A．象形字

B．指事字

C．会意字

D．形声字

（2）根据拼音写出相应的汉字。

①陶（yě）

②（cháng）徉

③静（mì）

④发人深（xǐng）

（3）依次填入第二段横线处的诗句，最恰当的一项是

①高山仰止，景行行止

②五千仞岳上摩天

③不登高山，不知平地

④咬定青山不放松

A．②①③④

B．④③①②

C．①④②③

D．③①④②

（4）第三段中引用的孔子的话，极富哲理。请在横线上，根据语意把句子补充完整。

（5）小麒在收集山水对联时，发现了下面的对联，但有些缺漏，请你根据提示的短语和对联常识，将对联补充完整。

立春秋水绕山塘云岩塔影连七里

上联：东望鸿城

下联：西落虎阜

2．（8分）小麒、小翼在研读古诗文的时候，在“山水自然”中欣赏到了别样的美，体验到另外一种生命形态。

小麒：山水可造意境。曹操的《①》中“②，山岛竦峙”两句描写大海波澜壮阔、山岛耸立的样子，苍茫浑然，境界壮阔。

小翼：山水可纵豪情。③的《南乡子?登京口北固亭有怀》中，词人登上北固楼俯视江水，不禁思接千载，写下“千古兴亡多少事？悠悠。④”的句子，全词表现了作者沉郁悲怆、雄壮豪迈之情。

小麒：山水可蕴哲理。王湾的《次北固山下》中“⑤，⑥”两句写出了时序的交替，气势宏大，将山水景象赋予哲理意味。

小翼：山水可显品格。欧阳修《醉翁亭记》中“⑦，⑧”两句是全文的核心命意，点明作者意不在酒，在山水，把自己简政爱民、与民同乐的政治襟怀写得含蓄不露。

3．（4分）小麒复习名著时发现很多与“水”相关的人和事，请你参与完成下面表格。

书名

文段

与水的关联

相关人物及内容理解

《朝花夕拾》

不久，忽然从同乡那里得到一个消息，说他已经掉在水里，淹死了。

故人溺水，意外身亡。

①文段中的“他”指，②看似平淡的句子透出作者对“他”之情。

《海底两万里》

就这样一连好几次，他浮出水面后，又重新潜入水中，每次最多采集到十来只珠母。

水中采珠，险象环生。

在采珠人遭鲨鱼袭击时，③主动相助。

《水浒传》

那人（张顺）把A______提将起来，又淹将下去。两个正在江心里面，清波碧浪中间，一个显浑身黑肉，一个露遍体霜肤。

水中激战，打成兄弟。

④文段中的“A”是。

4．（3分）山水诗往往蕴含深刻的哲理，适用于给小说人物做批注。小麒尝试用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”来评价简?爱，请你说说这样的评价是否合理。

二、阅读?理解。（43分）

5．（17分）百日誓师，问鼎穹窿。老师带领同学们研读了几篇与姑苏相关的诗文，请你参与他们