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小班社会优质课教案《鼠宝宝找朋友》_小班语言优质课教案

活动目标：

1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的欢乐。

2、理解故事，会用故事里的短句回答下列问题，初步学习并运用句式：会...又会...。

3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的根本特征。

活动预备：

1、老鼠卡片

2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》

活动过程：

1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。

（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会说什么？

（2）教师仿照鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？

（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的含义。

（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜想：猜一猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？

2、观赏故事，初步感受故事的好玩。

（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最终一小节不放

（2）提问：鼠宝宝究竟找了谁做朋友？

3、播放课件，再次叙述故事并适时提问，帮忙幼儿理解故事内容。

（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并仿照布娃娃和鼠宝宝）

（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并仿照小鸭子和鼠宝宝）

（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并仿照小青蛙和鼠宝宝）

（4）幼儿学说短句并做动作体验后连续提问：小花猫会跑又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花猫的特征并仿照小花猫和鼠宝宝）

4、教师与幼儿表演故事，熟识故事内容（引导幼儿把故事讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）

5、出示阅读材料2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。

师：故事还没有完毕，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个会跑又会跳的朋友？为什么？

师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自己去书里面找找答案吧。

出示阅读材料2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正确的阅读方式。

教师指导阅读，培育幼儿良好的阅读习惯6、揭晓答案，把故事讲完，稳固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的朋友了吗？找到了谁呢？

教师把故事完整的叙述一遍完毕鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？我们身边这么多朋友开不快乐啊？

鼠宝宝会跑又会跳，教师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会什么？

小班安康优质课教案《找葡萄》

【活动意图】

孩子们平常爱吃葡萄，可是并不知道葡萄是从哪儿来的。这个活动就是通过跳动摘葡萄让幼儿知道葡萄是长在高高的藤上的，也让幼儿在肯定的困难下摘，使幼儿懂得葡萄来之不易，要好好珍惜。

【活动目标】

进展向上跳的力量和平衡力量。

【活动预备】

挂绳两根悬挂凹凸不一的纸葡萄，小动物头饰，玩具筐三至四个

【活动过程】

1、小动物们做操

幼儿戴上头饰做一套律动，活动身体。

2、嬉戏：摘葡萄

帮忙老奶奶摘葡萄。两腿用力瞪伸向上跳，把葡萄摘下来。

3、完毕嬉戏，老奶奶感谢大家，请大家吃葡萄。

【活动延长】

依据幼儿嬉戏兴趣，可以设计为小白兔收一次葡萄，为小猫再收一次。

【活动反思】

嬉戏本身能引起幼儿兴趣，但教师挂绳稍高，可降低些，要鼓舞幼儿尽可能地多摘一些，个别幼儿的姿态不正确，教师要立即订正。

小班语言优质课教案《好宝宝》

幼儿园小班语言教案：好宝宝

一、设计意图：

依据本班的年龄特点，由于幼儿是新生，从来没有接触过识字或读儿歌之类的，更不要说有要求、有规律的给幼儿传受学问。在这样的状况下，唯一的方法只有通过嬉戏的形式来幼儿传受学问，所以我设计了此活动，在活动中让幼儿通过仿照、说和玩，来完本钱节课的内容。本节课的重点也是难点，就是让幼儿认读自己和宝宝两个词语。

二、教学目标

1、观赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读自己和宝宝两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、活动预备

1、录音机、磁带、大范例。

2、观赏字条，手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。

3、大、小字卡自己和宝宝若干。（活动贴在教室四周，留意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

四、活动过程

1、用谈话形式引出课题。

今日我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今日呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

2、出示大范例挂图

啊！今日，字宝宝也来跟随我们小朋