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小学体育《前滚翻》说课稿

学校体育《前滚翻》说课稿今日，我说课的内容是水平一的教材前滚翻。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入到学习新的课程目标和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析：

一、教材分析

本节课教学内容的设计，符合水平一同学认知力量差、好玩、好动、好效仿的生理及心理特点。前滚翻是二班级技巧练习的一项重要内容，也是儿童宠爱的体育活动之一。通过练习，能够进展同学身体柔韧、灵敏等素养，提高身体的协调与平衡力量。培育同学英勇、坚韧和相互关心的优良品质，促进儿童身心和谐进展。同时让同学知道前滚翻也是一种简洁的自我爱护方法。

二、学情分析

本节课的教学对象是水平一的同学，他们具有好动、好玩、好思索等特点，学习新学问速度快、效仿力强，有较强的表现欲望，留意力不太稳定，但是他们具备肯定的探究学问、自主创新的力量。因此，本课我设置了让同学简单接受的主题，实施技巧和嬉戏的结合，来激发同学的学习欲望。

三、教学目标

本课的教学目标：

1、让同学了解前滚翻的动作方法，基本把握前滚翻动作要领。

2、进展同学的柔韧、灵敏、协调素养，提高身体的平衡力量和时空感，促进同学身体的协调进展。

3、培育同学自主学习、互帮互助，团结协作和克服困难的优良品质。

四、重点和难点

1、教学重点是蹬地、推手、团身紧。

2、教学难点是滚动圆滑，动作协调。

五、说教法

依据本课教材和同学的实际，为了更好调动同学学习的主动性，充分发挥他们的主体作用，我本着以老师为主导，同学为主体，以欢乐为主线，以学练为宗旨的主题思想，特采纳应用以下教学方法：

1、语言、情境导入法：老师缔造肯定的情境氛围，来激发同学参预运动的欲望。

2、效仿练习法：通过情景导入，同学自主效仿团身滚动的方法。

3、讲解示范法：用规范，美丽的示范动作，精简的语言，让同学了解前滚翻动作要领。

4、表扬、鼓舞法：对同学的行为进行表扬和鼓舞，满意其张扬、自我的共性，增加同学的自信念和骄傲感，让同学体验到胜利的乐趣。

六、说学法：

本节课同学主要采纳应用观看法、效仿练习法、自主学练法、小组互助法等，引导同学主动去尝试体验，合作探究，养成主动学习、探究创新的习惯。教法和学法的合理确定，为老师有的放矢实施教学过程奠定了坚实的基础。

七、教学过程

本课教学程序分为三个阶段

一、活跃心情阶段，这部分教学用时约7分钟

良好的开端是胜利的一半，前滚翻是有肯定危急性的技术动作。所以课的开头部分，必需使每个同学的身体充分活动开，依次我设计了找伴侣、揪尾巴的嬉戏，并进行垫上韵律操活动，为后面的新授课做好了铺垫。本阶段我采纳应用的半圆形队，目的是让每一位同学与老师都能近距离的观看到对方，也为后面两人一组的练习和嬉戏的场地布置奠定了基础。

学校体育《前滚翻》说课稿二、把握技能阶段，这部分教学用时约30分钟

这一部分是本课教学的重要组成部分，为较好完成本课运动技能领域目标，我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分成三个层次推动前进教学。

第一层次：导入练习3

兴趣是最好的老师，为激起同学练习前滚翻的欲望，我一开头进行了情景创设：小刺猬遇到危急时是如何爱护自己的？（同学分别在垫子上效仿小刺猬团身滚动，老师巡察观看，请优秀同学展现，引出本课教学内容前滚翻。）这儿老师打破了以往打教学模式，让同学在尝试练习中去体会动作，充分发挥了同学学习的主动性和主动性。

其次层次：学练完整动作20（七个环节）

⑴老师语言诱导：刚才同学们已经效仿了小刺猬的滚翻动作，现在动脑想一想、试一试怎样才能像它一样，顺当地滚翻过去呢？同学通过语言诱导，进行尝试，每人约2-3次。涌跃发言。通过这种提问的方式，来进一步激发同学的学习欲望，给同学自由的空间，培育了同学自主学习的力量。

⑵老师示范、讲解动作要领：同学们通过尝试，确定想了解一个完整

而又正确的动作。通过老师的示范，让同学对前滚翻动作技术有了一个完整的概念，满意了同学的求知欲望。

⑶运用儿歌进行练习：通过简洁易懂的儿歌（一蹲二撑三低头，团身滚翻像圆球）让同学提高学习的兴趣，同时把握团身滚动的动作要领。

⑷爱护与关心：前后的同学两人一组进行关心与爱护（爱护者一手扶肩，一手托腰背部进行帮组，同学分组练习4-6次）设置这一环节的目的是培育