小学六年级下道德与法治《完善自我 健康成长》单元设计.docx

小学六年级下《道德与法治》单元设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

道德与

法治

六年级

第二学期

人教版

完善自我

健康成长

单元

组织形式

√自然单元 □重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

第一单元第一课

学会尊重

2

第一单元第二课

学会宽容

3

第一单元第三课

学会反思

二、单元分析

（一）课标要求

通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，教育学生每个人都值得尊重，学会尊重自己和他人。理解宽容的含义，培养友谊和宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会反思过去，从中吸取教训，提升自己，让自己成为一个更好的人。

（二）教材分析

“完善自我健康成长”是统编教材《道德与法治》小学六年级下册的第一单元，本单元一共有三课，分别是《学会尊重》、《学会宽容》和

《学会反思》，三课并列，用“尊重”“宽容”“反思”三个话题，组成学生“自

完善”的学习主题，这是本套教材有关儿童成长领域学习中的最后学习单元。

尽管经过六年的学习，学生们在自我完善这一科目上的成绩还是不错的，但进入小学学习的最后阶段，可以从更广阔的视野，更高的要求，引导他们进一步提高自己。同时，本单元对本课题的研究也是后续单元的研究奠定基础，使本书的内容以尊重、包容、反思贯穿理念，共同体现和谐共处的核心价值观。

随着六年级学生接近或进入青春期，他们的自我意识发展，他们开始积极和独立地思考“我是谁，我将成为什么”。他们或多或少已经有了自己的想法能够反思自己的行为。由于他们的认知水平，他们可能不能清楚地识别反思，也不能很好地进行反思。学生以往的反思在某种程度上是单一的、片面的，需要教师的引导多样化、综合性。

通过第一单元《完善自我健康成长》的教学，要让学生懂得每人都应得到尊重，学会尊重自己、他人。理解宽容的含义，培养友谊和宽容的品质，进一步完善自我，促进健康成长。学会反思过去，从中吸取教训，提升自己，让自己成为一个更好的人。

（三）学情分析

这门课的大部分学生已经养成了良好的学习和生活习惯，并对道德与法治这门学科感兴趣。由于本班留守儿童较多，家庭教育缺乏，导致学习困难学生较少，这就需要教师加强对学习困难学生的教育和指导，让他们尽快养成良好的学习习惯。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标:

在学习和生活中，知道怎样尊重他人。

培养尊重他人的品德，在平时的学习和生活中，自觉尊重他人，以赢得他人的

尊重。

尊重他人，自觉遵守道德规范。

（二）单元作业目标:

通过课堂作业、课下练习和随等测试等，让学生在学习和生活中，学会怎样尊重他人。学习培养尊重他人的道德品格，懂得在平常的学习和生活中，自觉地尊重他人，才能赢得他人的尊重。

四、单元作业设计思路

了解并掌握反思的方法，把握反思的时机。

了解反思是中华传统美德的重要部分。

学会巩固反思成果，养成善于反思好习惯。

反思疫情期间不同人对同一件事的表现，树立正确的人生观、价值观。

五、课时作业

学会尊重

第一课时

作业1.

作业内容小小讨论会:

当他们的孩子不想上学，大声哭的时候，一些家长经常生气地教导他们:“如果你不努力学习，你就只配扫地。”现在，同济大学的一名博士生主动利用假期帮助在杭州做环卫工人的母亲打扫房间。你觉得怎么样?

时间要求

5分钟

作业2

播放视频《每一种工作都值得尊重》1.作业内容

观后交流会:观看视频以后你有怎样的感受，请分享一下视频中让你感触较深刻的片段，并谈谈自己的感受。

时间要求

5分钟

评价设计

作业上交后，对于认真思考并理解的同学给予表扬。

作业分析与设计意图

让学生懂得每一种工作都值得尊重每一份努力都值得赞美!

第二课时

作业1

作业内容

生活快照

多媒体展示:老师搜集到关于“不尊重他人”图片组织学生识图分析并做出判断，阐述理由。

时间要求

5分钟

作业2.

作业内容

做个高情商会说话的人

A.出示生活中各种困难、尴尬的场景，让学生尝试运用“尊重的语言”化解矛盾冲突。

b.体会“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”2.时间要求

5分钟

评价设计

作业分析与设计意图

尊重他人还要能够维护他人的自尊，让别人觉得舒服。

学会宽容

第三课时

作业1

作业内容法官普法

《中华人民共和国刑法》第一百一十四条联系生活实际谈谈相关法律的注意事项2.时间要求

10分钟

评价设计

第二天课程中分析每个人的作品解析，选出优秀能代表良好个例的作品，进行表扬。

作业分析与设计意图

让同学们更好的了解法律，让法律走进生活。

第四课时

作业1.

作业内容

《名人传记》

1、老师讲述历史人物故事《王安石和司马光》

2、组织讨论，两位历史名人身上有什么值得学习的品德?

3、结合教材资料《六年二班的战火》继续深刻探讨“和而不同”的含义和意义。

时间要求