高考模拟作文写作：“有用”与“无用”写作指导及范文赏析 .pdf

高考模拟作文写作：〃有用〃与〃无用〃写作指导及范文赏析

原题

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）（选自天域联盟考试2024.10.06）

随着电视剧《我的阿勒泰》的热播，原作者李娟的同名散文集也引发了读者的关注。

作者在书中描述了这样一个场景，当刚回到阿勒泰的李文秀还在被一事无成困扰着时，她

妈妈：〃什么是有用的人呢？〃妈妈张凤侠说：啥叫有用，李文秀，你看看这个草原上

的树啊草啊,有人吃，有人用，便叫有用;要是没有人用，它就这么待在草原上也很好嘛,

是不是

这段讨论成为了社交媒体上讨论的热点，对此你有何联想和思考请写一篇文章发表

自己的看法。

要求：选定角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不得套作，不得抄袭，不得泄露

个人信息，不少于800字。

精审细读：

本题结合文旅剧《我的阿勒泰》，从高中语文常考的母题有用与无用”之辨生发，

既与近年来高考命题中重情境、常思辨的趋势相呼应，又借由《我的阿勒泰》中的对话，

引导学生反思现代社会中对于“有用〃的狭隘定义，鼓励学生在文字中探索自我价值的多

维度评价，从而激发学生的深度思考和真实表达。

材料给定的情景相当具有典型性。，李文秀〃刚回到阿勒泰时，被一事无成困扰着，

这一困扰来源于中国的传统价值观念，即’宣德、〃立功”、〃立言”的三不朽追求。

通过《我的阿勒泰》中李文秀与其妈妈的对话，材料引出了对有用性”的探讨。张凤侠

以草原上的树草为喻，深刻地揭示了〃有用〃的相对性。这不仅是对传统实用主义观念的

一种挑战，也是对个体存在价值的一种肯定，即无论是否对他人产生效益，每个生命体都

有其存在的意义和价值。

在写作时，考生可以从以下几个角度做分析：

L〃有用与“无用〃的相对性：探讨在不同情境、不同评价体系下，〃有用与无

用是如何相互转化的。例如，某些技能或知识可能在当前社会看似无用，但在特定时刻

或未来可能发挥巨大作用。

2.无用之用，即为大用〃：借鉴古代哲学思想，分析那些看似”无用”的事物（如艺

术、文学、自然美景等）如何在精神层面滋养人心，提升生活品质，从而成为“大用

3.与无用〃和解：讨论在个人成长过程中，如何正确认识并接纳自己的无用〃之

处，以及这些〃无用如何成为个人独特性、创造力和幸福感的源泉。

4.反思社会观念对无用〃的偏见：批判现代社会中过度强调〃有用〃的实用主义观

念，以及这种偏见对个体和社会发展带来的负面影响。

本题的写作空间较大，考生能从对〃有用的思考、扬弃出发，对人生价值、人生意

义、人生选择等命题展开讨论即可。

佳作展示与精点细评：

万物逍遥,何用否？

阿勒泰无垠草原之上，草木静静生长，不有用无用，只随风摇曳，自在逍遥（分析

材料1当李文秀在阿勒泰的草原上，面对妈妈的回答（引述材料）,她或许开始领悟到：

人生的真正意义并不在于〃有用与否的外界评判，而在于内心的自在与超脱。（中心论点）

李文秀的困扰有其渊源。自人类进入后工业时代以来，一切仿佛被按下了加速键：人

们用〃职业赛道〃取代〃人生规划〃，不断以加速度从出发直抵到达。一个个成就

被“打卡”，一项项发明被〃解锁〃，世界发展一日千里，财富丰盈前所未有，然而人们却

越发焦虑与紧张——唯结果论成为通行真理，社会达尔文主义成为竞争者心照不宣的准则。

（分析话题的时代背景、针对性）

在此番你追我赶，唯恐落于人后的时代潮涌中，〃无用的评价将是生命不可承受之重。

（扣题）然而，我们未必不能手捧《庄子》，来一场心灵的逍遥游。（过渡段，导入分论点）

放下〃有用与否〃的执念，方得自在情怀。（分论点一）醍鹏之显现，旨在映照小雀之

浅薄。然而我们若执迷于大鹏之伟力，计较〃以大鹏之用，可取代多少架货运飞机，这岂

非重蹈小雀之覆辙？醍鹏寓言的精髓，非在于力量之大小，而在于视野之开阔，或曰境界

之提升。小大之别，实则是眼界之高下。数丈与九万里，自不可相提并论。立于不同高度

观世，景象自是大相径庭。若你纠结于外部评价，得失纠葛间，难免落得彻夜难眠，然而

换个角度看，醍可以化作鹏，庄周可以化作蝴蝶，山、水、你、我俱融化在十日并出的光

芒中，又有何执念呢？（举例论证+道理论证）

具备〃顺其自然〃的心境，拥抱自我丰盈。（分论