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三年级语文下册知识点易考点梳理
语文园地六
学习目标
1.学会分类整理词语,积累词语的能力。
2.通过学习日积月累,积累来源于寓言故事的成语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语;学会写通知。
4.能结合自己的阅读体验,梳理、总结对寓言故事的体会和认识。
一、交流平台
本次交流平台的主题是:说说自己对寓言的认识。
交流:
(1)许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。
(2)寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》,我明白了做事要靠自己的努力,不要有侥幸心理。
(3)小故事,大道理,寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。
二、词句段运用
1.说说下面两组词语有什么特点,照样子写几个。
①源源不断津津有味念念不忘依依不舍洋洋得意
②无忧无虑无边无际不慌不忙各种各样不知不觉
=3\*GB3③千方百计万无一失一目十行一日千里一干二净
=4\*GB3④争先恐后返老还童七上八下你来我往深入浅出
2.读一读,注意加点的部分,照样子把句子补充完整。(神态描写)。
鹿忽然看到了自己的腿,不禁噘起了嘴,皱起了眉头:“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”。
他__________________________:“你真是急死我了!”(脸憋得通红,扯着嗓子喊)
“真的,一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。(神态、动作描写)
“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐__________________。(激动得喊起来。)
填一填:妈妈______________:“你怎么穿这么少啊?”(皱起了眉头)
老师________________地说:“冻坏了吧!”(眼中满是心疼)
弟弟_______________,低声说:“我错了!”(红着脸低下头)
3.读通知,注意格式,再选择一种情况,写一个通知。
任选一种,写一则通知:
(1)通知各班班长领取新校服。(2)通知全班同学参观博物馆。
通知的格式,一般包括标题、正文、署名、日期。
标题:写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急,也可写“重要通知”或“紧急通知”,以引起注意。
正文:另起一行,空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。
署名、日期:分两行写在正文右下方,一行署名,一行写日期,切记先署名后日期。
示例1:通知各班班长领取新校服。
通知
4月9日上午9点,请各班班长到少先队大队部领取新校服。
少先队大队部
4月7日
示例2:通知全班同学参观博物馆。
通知
4月9日上午7点,请全班同学到校门口集合,集体去参观博物馆。
三年级(1)班
4月7日
三、日积月累
读一读,想一想在哪里读到过或者听到过这些成语?
邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑
画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影
邯郸学步:邯郸:战国时赵国的都城;学步:学习走路。比喻一味地模仿别人,不仅没学到本事,反而把原来的本事也丢了。
自相矛盾:矛:进攻敌人的刺击武器。盾:保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后不一致。
杞人忧天:杞:周代诸侯国名,在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。
滥竽充数:滥:失实的,假的。充:冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领,次货冒充好货。
刻舟求剑:舟:船。求:寻找。比喻拘泥不知变通,不懂得根据实际情况处理问题。
井底之蛙:井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。
掩耳盗铃:掩:遮蔽,遮盖;盗:偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己,明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。
画蛇添足:画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事,非但无益,反而不合适。也比喻虚构事实,无中生有。
杯弓蛇影:将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。
四、拓展积累
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