小学三年级下册语文每课知识点梳理-语文园地2.docx

三年级语文下册知识点易考点梳理

语文园地六

学习目标

1.学会分类整理词语，积累词语的能力。

2.通过学习日积月累，积累来源于寓言故事的成语。

3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语；学会写通知。

4.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言故事的体会和认识。

一、交流平台

本次交流平台的主题是：说说自己对寓言的认识。

交流：

（1）许多寓言故事给我留下了深刻印象。《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》……这些故事我读过以后就不会忘。

（2）寓言故事蕴含着道理。读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不要有侥幸心理。

（3）小故事，大道理，寓言故事能把深刻的道理通过小故事的形式告诉我们。

二、词句段运用

1.说说下面两组词语有什么特点，照样子写几个。

①源源不断津津有味念念不忘依依不舍洋洋得意

②无忧无虑无边无际不慌不忙各种各样不知不觉

=3\*GB3③千方百计万无一失一目十行一日千里一干二净

=4\*GB3④争先恐后返老还童七上八下你来我往深入浅出

2.读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。（神态描写）。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头:“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”。

他__________________________:“你真是急死我了!”（脸憋得通红，扯着嗓子喊）

“真的，一个陶罐!”其他的人都高兴地叫起来。（神态、动作描写）

“这次我终于可以好好地玩儿啦!”姐姐__________________。（激动得喊起来。）

填一填：妈妈______________:“你怎么穿这么少啊？”（皱起了眉头）

老师________________地说:“冻坏了吧!”（眼中满是心疼）

弟弟_______________，低声说:“我错了!”（红着脸低下头）

3.读通知，注意格式，再选择一种情况,写一个通知。

任选一种，写一则通知：

（1）通知各班班长领取新校服。（2）通知全班同学参观博物馆。

通知的格式，一般包括标题、正文、署名、日期。

标题：写在第一行正中写“通知”。如果事情紧急，也可写“重要通知”或“紧急通知”，以引起注意。

正文：另起一行，空两行写正文。开会的通知要求写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议主题。

署名、日期：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期，切记先署名后日期。

示例1：通知各班班长领取新校服。

通知

4月9日上午9点，请各班班长到少先队大队部领取新校服。

少先队大队部

4月7日

示例2：通知全班同学参观博物馆。

通知

4月9日上午7点，请全班同学到校门口集合，集体去参观博物馆。

三年级（1）班

4月7日

三、日积月累

读一读，想一想在哪里读到过或者听到过这些成语？

邯郸学步滥竽充数掩耳盗铃自相矛盾刻舟求剑

画蛇添足杞人忧天井底之蛙杯弓蛇影

邯郸学步：邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻一味地模仿别人，不仅没学到本事，反而把原来的本事也丢了。

自相矛盾：矛：进攻敌人的刺击武器。盾：保护自己的盾牌。比喻自己说话做事前后不一致。

杞人忧天：杞：周代诸侯国名，在今河南杞县一带。杞国有个人怕天塌下来。比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。

滥竽充数：滥：失实的，假的。充：冒充。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。

刻舟求剑：舟：船。求：寻找。比喻拘泥不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。

井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

掩耳盗铃：掩：遮蔽，遮盖；盗：偷。偷铃铛怕别人听见而捂住自己的耳朵。比喻自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。

画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。

杯弓蛇影：将映在酒杯里的弓影误认为蛇。比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。

四、拓展积累

叶公好龙买椟还