江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 4 Law and order说课稿18 牛津译林版选修10.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder说课稿18牛津译林版选修10

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容为江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit4Lawandorder，选自牛津译林版选修10。本单元主要围绕法律与秩序这一主题展开，本节课将重点学习第18课。课程内容包括：

1.生词与短语：涉及与法律和秩序相关的词汇，如违法、犯罪、法律制度等。

2.语法：讲解并练习过去进行时的用法。

3.阅读理解：分析课文内容，理解法律与秩序在生活中的重要性。

4.听力练习：通过听力材料，训练学生捕捉关键信息，提高听力理解能力。

5.口语表达：引导学生就法律与秩序话题进行讨论，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用法律与秩序相关词汇，熟练运用过去进行时进行表达，提高阅读理解和听力理解能力。

2.思维品质：培养学生分析、概括、推理和批判性思维能力，通过对法律与秩序话题的探讨，提高其对问题的深度思考。

3.文化意识：让学生了解我国法律制度，增强法治观念，提高对法律与秩序的认识。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习能力，提高其学习英语的兴趣和积极性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。此外，他们可能对法律与秩序的基本概念有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对法律与秩序这一社会热点话题普遍感兴趣，愿意探讨相关案例和问题。他们的学习能力各不相同，有的擅长语法学习，有的在听说方面表现较好。在学习风格上，学生更倾向于通过实例分析和小组讨论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在本节课中可能遇到的困难和挑战包括：对法律专业术语的理解，过去进行时的准确运用，以及对复杂文本的阅读理解。此外，部分学生可能在口语表达时感到不自信，需要引导和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了牛津译林版选修10的教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备相关的法律案例视频片段、法律条文图片和图表，以直观展示法律与秩序的相关内容。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生分组进行口语练习和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布Unit4Lawandorder的相关背景资料，包括法律术语解释、案例简述等，要求学生提前阅读并理解。

-设计预习问题：设计关于法律条文的理解、案例分析等预习问题，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习提交情况，及时了解学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关资料，对法律与秩序的概念有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释法律概念。

-提交预习成果：学生在平台上提交自己的预习笔记和问题，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

-为课堂学习打下基础，帮助学生提前进入学习状态。

-培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示法律案例视频，引出法律与秩序的重要性。

-讲解知识点：详细讲解课文中的法律术语和过去进行时的用法，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟法庭场景，运用所学知识进行辩论。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解课文内容。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将理论知识应用于实践。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，尝试用英语表达法律观点。

-提问与讨论：学生提出自己在学习过程中遇到的问题，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解法律术语和语法点。

-实践活动法：通过模拟法庭辩论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解法律与秩序的相关知识，掌握过去进行时的用法。

-培养学生的口语表达能力和团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置相关的写作作业，如撰写案例分析报告。

-提供拓展资源：提供法律相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生