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《论语》第一课时语（文版七年级必修

教案设计）

《论语》第一课时语（文版七年级必修教案设计）

篇「一」

《论语》十则教案人（教版七年级教案设计）

教学目的

1.了解文虚词“而”的用法。

2.学习古人勤学好问，把学习与思考结合起来的学习态度与学习方法。

教学设想

1.安排二课时。

第一课时，简介孔子，教学第一、二、三则。

第二课时，讲评练习，教学第四、五、六则，总结思想意义。

2.在学习过程中，不失时机地进行学习态度、学习方法的敕育。

3.培养学生学习文文的方法。

第一课时

教学重点

释词、口译，分析前三则C

教学过程

1.简介孔子和《论语》Q

孔子（前551〜前479）春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。

名丘，字仲尼。鲁国瞰邑今（山东曲阜东南）人。先世宋国贵族。少年时家境衰

落.成年后做过“委吏”（司会计）和“乘田”（管畜牧）.50岁时由鲁国中都

宰升任司寇，摄行相事。后罢官，曾经周游列国、终不再任。晚年致力于教育，是

第一个把教育普及到平民的人，还整理《诗》《书》，并把鲁国史官所记《春秋》

加以删修，成为我国第一部编年体历史著作。孔子大力宣传“仁”的学说。在世界

观上，对殷周以来迷信鬼神的活动采取存疑态度，认为“未知生，焉知死”，提出

“敬鬼神而远之”的见解。

在认识论和教育思想方面，注重“学”与“思”的结合，提出了不少很有启发

意义的见解。

他首创私人讲学之风，主张“有教无类”，因材施教。相传弟子有三千，著名

学者七十二人°但是他鄙视“学稼”、“学圃”，看不起劳动人民。

在政治上，主张“君君、臣臣、父父、子子”，维护奴隶制秩序，在维护族

统治的基础上提倡教化。

自汉以后，孔子学说成为两千余年封建思想的正统，影响极大。

《论语》是孔子弟子及再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。内容有孔子

谈话，答弟子问及弟子间的相互谈论。它是研究孔子思想的重要依据。

2.教师范读课文。

3.正字正音。

愠yUn罔wdng说yu4—不亦说（悦）乎

4.教学第一则Q

（1）子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不

悦，不亦君子乎?”（《学而》））指定学生一人朗读这一则。

“子曰：子，古代用作对人的尊称，多指男子，这里可译为先生、老师，指

孔子。孔子说。“学而时习之，不亦说乎”：学，学了、学过，后面省略了学的内

容；而，顺接连词；时，按时，时时；习，温习、实习；之，代学习的内容。学了

什（么），按时温习它，不也愉快吗？“有朋自远方来，不亦乐乎”：朋，这里指

志同道合的朋友。有志同道合的朋友从远方来（共同学习、研讨问题），不也快乐

吗?“人不知而不愠，不亦君子乎”：人，别人；知，了解；而，转折连词；愠，

恼恨、怨恨：君子，这里指有道德、有修养的人。别人不了解我（），可是我却不

恼恨（他），不也是有修养的人吗？

这一则包含几层意思？各表明了学习上的什么问题？

这一则包含三层意思：

①学而时习之，不亦说乎？

这一层表明了既要勤勉学习，还要按时温习，把学习当作一件乐事。既讲了学

习方法，也讲了学习态度。

②有朋自远方来，不亦乐乎?

这一层表明了学须有友。《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。”

志同道合的朋友不远千里而来，研究学问，析疑解惑，有利于学业进步，自然成为

乐事。这一层讲的是朋友间虚心互学的学习态度问题。

③人不知而不愠，不亦君子乎？

这一层直接表明了个人修养的问题，其实也表明了学习态度的问题。《论语宪

问》篇孔子说过“不患人之不己知，患其不能也”，可以帮助体会这一层的含意。

这一层含蓄地表明了学习要有不求人知、全在进德修业的正确态度。

第一则三句话