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统编版(部编版)语文三年级上册第三单元
《卖火柴的小女孩》教学设计
一、教材分析
《卖火柴的小女孩》是统编版(部编版)语文三年级上册第三单元的一篇精读课文。这篇童话是丹麦作家安徒生的一篇著名童话,讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。
文本特点
语言优美:课文运用了丰富的想象和细腻的描写,语言优美生动,如“雪花落在她的金黄的长头发上,那头发打成卷儿披在肩上,看上去很美丽,不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来,街上飘着一股烤鹅的香味,因为这是大年夜——她可忘不了这个。”通过对小女孩外貌和环境的描写,营造出了一种凄美、悲凉的氛围。
情节曲折:故事以小女孩卖火柴为主线,情节曲折动人。小女孩在大年夜里又冷又饿,一次次擦燃火柴,看到了温暖的火炉、美味的烤鹅、美丽的圣诞树和慈祥的奶奶,最后在幻想中死去。
主题深刻:这篇童话通过小女孩的悲惨遭遇,深刻地揭露了资本主义社会的黑暗和残酷,表达了对穷苦人民的同情。
地位作用
本单元以“童话世界”为主题,选编了不同作家、不同风格的四篇童话,旨在引导学生感受童话丰富的想象,体会童话中蕴含的道理。《卖火柴的小女孩》作为本单元的第一篇课文,具有重要的引领作用,为学生学习后面的童话奠定了基础。
这篇课文对于培养学生的阅读理解能力、想象力和情感体验能力具有重要意义。通过学习这篇课文,学生可以提高对语言文字的感悟能力,学会从不同角度理解文本,同时也能培养学生的同情心和爱心。
二、整体设计思路
以读为本,引导学生通过多种形式的朗读,感受课文的语言美和情感美。
注重想象,通过创设情境、问题引导等方式,激发学生的想象力,让学生走进小女孩的内心世界。
感悟主题,引导学生在理解课文内容的基础上,深刻体会童话所蕴含的主题,培养学生的社会责任感和同情心。
拓展延伸,通过推荐阅读安徒生的其他童话作品,激发学生的阅读兴趣,拓宽学生的阅读视野。
三、教学目标
知识与技能目标
认识“旧、饿”等9个生字,会写“柴、冷”等13个字,会写“火柴、围裙”等17个词语。
正确、流利、有感情地朗读课文,能边读边想象课文描述的画面。
能说出小女孩擦燃了几次火柴,每次擦燃火柴看到了什么,表达了她怎样的愿望。
过程与方法目标
通过朗读、默读、讨论等方式,理解课文内容,体会小女孩的悲惨遭遇。
运用想象、角色扮演等方法,感受小女孩的内心世界,培养学生的想象力和创造力。
情感态度与价值观目标
感受小女孩的悲惨遭遇,激发学生对穷苦人民的同情。
体会童话所蕴含的深刻主题,培养学生珍惜幸福生活、关爱他人的意识。
四、教学重难点
教学重点
理解课文内容,能说出小女孩擦燃了几次火柴,每次擦燃火柴看到了什么,表达了她怎样的愿望。
有感情地朗读课文,体会小女孩的悲惨遭遇和作者的情感。
教学难点
体会童话中虚实结合的表达方法,感受小女孩的内心世界。
理解童话所蕴含的深刻主题,培养学生的社会责任感和同情心。
五、教学策略
朗读感悟法:通过多种形式的朗读,让学生感受课文的语言美和情感美,体会小女孩的悲惨遭遇。
情境教学法:创设情境,引导学生想象小女孩在大年夜里的处境,走进小女孩的内心世界。
合作学习法:组织学生进行小组讨论,交流自己的阅读感受和体会,培养学生的合作意识和交流能力。
拓展阅读法:推荐阅读安徒生的其他童话作品,拓宽学生的阅读视野,激发学生的阅读兴趣。
六、教学课时
两课时
七、教学过程
第一课时
(一)谈话导入,揭示课题
师:同学们,你们喜欢童话故事吗?都读过哪些童话故事呢?(学生自由发言)
师:今天,我们要学习一篇著名的童话故事——《卖火柴的小女孩》。(板书课题)这篇童话是丹麦作家安徒生的作品,谁来介绍一下安徒生呢?(学生介绍安徒生的生平及主要作品)
设计意图:通过谈话导入,激发学生的学习兴趣,让学生对童话故事有一个初步的认识。同时,介绍安徒生的生平及主要作品,为学生学习课文奠定基础。
(二)初读课文,整体感知
学生自由朗读课文,要求读准字音,读通句子,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
检查学生的读书情况。
出示生字词卡片,指名认读,正音。
开火车读词语,巩固生字词的读音。
指名分段朗读课文,其他学生认真倾听,及时纠正错误。
设计意图:让学生初读课文,整体感知课文内容,为进一步理解课文打下基础。同时,通过检查读书情况,及时纠正学生的错误读音,提高学生的朗读水平。
默读课文,思考:课文主要讲了一个什么故事?(学生默读课文后,交流汇报)
设计意图:培养学生的默读能力和概括能力,让学生在默读中思考问题,提高学生的思维能力。
(三)学习生字,书写指导
出示本课要求会写的生字,指名认读,说说这些字在书写时需要注意什么。
教师重点指导“柴、冷、旧、裙、怜”等字的书写,范写后让学生在田字格中练习书写。
展示学生的书写作品,进行评价和反馈。
设计意图:让学生掌握本
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