2024-2025学年新教材高中生物 第3章 细胞中能量的转换和利用 第2节 第2课时 绿色植物光合作用的过程说课稿 苏教版必修1.docxVIP

2024-2025学年新教材高中生物第3章细胞中能量的转换和利用第2节第2课时绿色植物光合作用的过程说课稿苏教版必修1

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教学内容

2024-2025学年新教材高中生物第3章细胞中能量的转换和利用第2节第2课时，本节课的教学内容为绿色植物光合作用的过程。具体包括：

1.光合作用的概念及意义。

2.光合作用的阶段划分：光反应和暗反应。

3.光反应阶段的具体过程：光能的吸收、水的分解、ATP和NADPH的生成。

4.暗反应阶段的具体过程：CO2的固定、C3的还原、糖类的生成。

5.光合作用过程中的能量转换与利用。

本节课将重点讲解光合作用的过程及其能量转换机制，帮助学生深入理解绿色植物光合作用的基本原理和实际应用。

核心素养目标

1.科学探究：通过实验和模型构建，探究光合作用的过程，发展学生的实验操作能力和科学思维能力。

2.理解与应用：培养学生运用生物学知识解释自然现象的能力，理解光合作用在生态系统中的重要性。

3.生命观念：引导学生形成正确的生命观念，认识到生命活动与能量转换的密切关系，增强对生物体结构与功能的理解。

4.科学态度与责任：激发学生对生物学科学的兴趣，培养其探索未知、崇尚科学的态度，提高对环境保护的责任感。

学情分析

本节课的对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的生物学基础知识，对生物体的结构和功能有了初步的认识。在知识层面，学生已经学习过细胞的基本结构和功能，了解了酶的作用以及ATP在能量代谢中的重要性，这为学习光合作用过程奠定了基础。

在能力方面，学生具备了一定的实验操作技能和观察能力，能够通过实验观察和记录数据，但可能缺乏将实验结果与理论相结合的深入分析能力。此外，学生在推理和抽象思维方面也在逐步发展，但可能仍需引导才能更好地理解光合作用中的能量转换和利用。

在素质方面，学生对生物学有较高的兴趣，愿意参与课堂讨论和实验活动。然而，部分学生可能因为学习压力大而出现注意力不集中、学习积极性不高的情况。

在行为习惯上，学生已经形成了较为规律的学习习惯，但在独立思考和批判性思维方面还有待加强。此外，学生的合作学习能力也有待提升，需要在课堂上引导他们进行有效的合作交流。

总体而言，学生对光合作用的概念和过程有一定的了解，但对其内在机制和能量转换的理解可能不够深入。因此，本节课的教学需要注重理论与实践的结合，通过实验和案例分析，帮助学生深入理解光合作用的过程及其在生态系统中的作用。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、生物实验室、显微镜、实验试剂

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：光合作用动画演示、相关教学视频、在线习题库

-教学手段：小组讨论、实验演示、案例教学、课堂提问

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括光合作用的概念、过程和意义的相关PPT和视频，要求学生了解光合作用的基本步骤。

-设计预习问题：设计问题如“光合作用为何对地球生态系统至关重要？”“光反应和暗反应分别在光合作用中扮演什么角色？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习进度跟踪功能，确保每位学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解光合作用的基本概念和过程。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题清单提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示绿色植物在生态系统中的重要作用，引出光合作用的重要性。

-讲解知识点：详细讲解光合作用的步骤，重点解释光反应和暗反应的机制。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨光合作用中的能量转换过程。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对光合作用的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，理解光合作用的核心内容。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对光合作用的理解。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解光合作用的过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深对光合作用的理解。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通和协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，要求学生绘制光合作用过程的概念图。

-提供拓展资源：提供相关网站和视频，让学生进一步了解光合作用的应用。

-反馈作业情况：批改作业，给