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小班数学活动优质课教案：找圆形反思

活动目标：

1、熟悉圆形，初步感知圆形的主要特征，能从很多图形或物品中找出圆形。

2、能够积极参加活动，体验数学活动带来的欢乐。

3、初步培育观看、比拟和反响力量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动预备：

1、PPT课件

2、泡泡水，百宝箱

3、各种外形的实物，各种外形的食品

活动过程：

一、开头局部

师吹泡泡导入活动

师：今日王教师给大家带来了一个得意的瓶子(出示瓶子)请你猜一猜瓶子里装的是什么?(吹泡泡)刚刚教师吹出了什么?(泡泡)再到幼儿身边吹泡泡，问泡泡是什么样子的啊?

师：泡泡是圆圆的，我们再来认真看一看泡泡(出示课件泡泡)，它们是什么外形啊?我们一起伸出小手来画一画，圆圆的，它还有个特别好听的的名字叫圆形。

大家一起来和圆形宝宝打个招呼吧：圆形宝宝你好!

二、根本局部

1、通过看、比、玩等方式引导幼儿自由观看，初步感知圆形的主要特征。

(1)找一找：通过观看找出圆形的实物

师：圆形宝宝来和大家做朋友了，它想考考小朋友。

师：这里有很多东西，它们有的是圆形的，有的不是圆形的，圆形宝宝出的难题是要小朋友们找出圆形的东西。找到后拿着它告知大家：我找到了圆形宝宝。(教师可示范)提问：你找到了什么?它的哪里是圆的?(说出哪里是圆的)这些东西是圆形吗?(不是，答复出不是圆的即可)

(2)比一比：比拟圆形的东西和不是圆形的东西的区分

师拿出一个不是圆形的东西，它是不是圆形的东西?你是怎么看出来的?请小朋友找一个不是圆形的东西，和你手中的圆形宝宝比一比，它们有什么不一样?(师适当指导幼儿摸一摸角)

师总结：圆形宝宝都是圆圆的，没有尖尖的角。

(3)玩一玩

让幼儿自由玩一玩自己喜爱的东西，教师指导幼儿如何玩，适当拿不同外形的实物让幼儿感知圆形的东西可以滚，其他外形的物体不能滚。

师：还想和各种图形宝宝玩吗?那我们再和它们玩一会吧!(幼儿在音乐声中玩玩具)

师：图形宝宝有点累了，把它放回去休息一下吧，小朋友们也回去坐吧。趁着圆形宝宝休息，我们轻轻聊会天好吗?

师提问：刚刚看你们和圆形宝宝玩的好快乐哦，我想知道你们是怎么和圆形宝宝玩的?(滚)师总结：原来圆形宝宝圆圆的，它还可以滚呢!

2、捉迷藏嬉戏，让幼儿尝试在图上找出圆形

师：圆形宝宝很淘气，它们滚呀滚，跳啊跳，咦，怎么不见了，到哪里去了呢?(出示很多圆形宝宝滚动的课件)

师：原来淘气的圆形宝宝和我们玩起了捉迷藏的嬉戏，我们一起来把它们找出来好吗?(出示场景图)

师示范：教师找到一个圆形宝宝了，它藏在太阳里，太阳是圆圆的，小朋友，你们找到了吗?谁能告知大家?(幼儿说到一个图片点击消失大图)

3、迁移阅历，说说生活中与圆形相像的物体

师：小朋友的眼睛真尖，圆形宝宝藏啊藏，它不藏在这里了，静静告知你们哦，我刚刚观察它偷偷藏在我们身边了，我们生活中也藏着圆形宝宝呢!看，纽扣是圆圆的，你们还能说说哪里藏着圆形宝宝吗?(师点课件总结)

三、完毕局部

师：今日小朋友表现都很棒!找到了这么多圆形宝宝，为了嘉奖你们，王教师给你们带来了礼物(出示百宝箱)哇，原来是很多好吃的!你们想吃吗?客人教师说东西吃多了会肚子疼，既然今日你们熟悉了圆形宝宝，就请你们每人找出一个藏着圆形宝宝的东西，到后面送给客人教师看，说说你们找到了什么外形的好吃的，找对了才送给你哦!

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能积极答复教师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

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