PEP 版小学英语四年级下册《Unit 4 At the farm》单元作业设计.docx

CONTENT目录

一、单元信息 1

二、单元分析 1

（一）课标要求 1

（二）教材分析 2

（三）学情分析 3

三、单元学习与作业目标 4

四、单元作业设计思路 5

第一课时 7

第二课时 8

第三课时 10

第四课时 12

第五课时 14

第六课时 16

人教PEP(四年级下册）单元检测试题 20

—————中小学英语单元作业设计比赛淮师附小山南第十六小学—————

—————中小学英语单元作业设计比赛淮师附小山南第十六小学—————

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小学英语单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

四年级

第二学期

人教版（三年级起点）

Unit4Atthefarm

单元组织

方式

自然单元重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

VisittheVegetableGarden

PartALet’stalk

2

VegetablesAroundUs

PartALet’slearn

3

Let’sSpell

PartALet’sspell

4

VisittheFarm

PartBLet’stalk

5

FarmAnimals

PartBLet’slearn

6

MyDreamFarm

PartBReadandwrite

二、单元分析

（一）课标要求

根据2022版义务教育英语课程标准，本单元属于“人与自然”的主题。依据新课标，在义务教育阶段，四年级学生应完成一级目标。学生能够在本学段要求的主题范围内，围绕相关主题，运用所学语言，进行简单的交流，介绍自己和身边熟悉的人或事物，表达情感和喜好等。在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。根据规定的语言知识和文化知识等内容要求，初步运用听、说、读、写等语

言技能和学习策路，依托一级内容要求规定的语篇类型，感知不同的语言和文化现象，获取基本信息，具有初步的问题意识，能尝试反思学习情况。根据新课标要求，通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的新蔬菜、农场动物；了解不同动植物的外形、数量特点，表达相关的形容词；理解、比较不同动植物的特点，感受大自然的魅力。能结合生活实际表达自己热爱大自然、热爱农村生活的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，愿意与同学合作、交流，树立学好英语的信心。

（二）教材分析

内容分析

本单元是人教版英语四年级下册第四单元，它以farm为主题展开，通过对农场里各种蔬菜以及动物的学习，从而展现农场中缤纷多彩的生活，其内容与学生的日常生活联系非常密切。要求学生能够用本单元的句型和单词进行有关农场里各种动物和蔬菜的表达。整个单元主要通过参观农场来学习表示动物和蔬菜的名词，并能和同学进行简单的交流。主要学习tomatoes，potatoes，carrots，greenbeans，horses，cows，sheep，hens等单词，以及句型:Whatarethese/those?Theyare...Arethese/those...?Yes，theyare.No，theyaren’t.Howmanyhorsesdoyouhave?Seventeen.并能在真实情境中自由运用。通过本单元学习，希望学生能够更加亲近大自然，爱护小动物，养成良好的饮食习惯，感受到农民伯伯们的辛勤劳作！

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括重点词汇和情景对话，主要内容为学习有关农场蔬菜的词汇，要求学生能够对有关蔬菜进行简单的描绘。第一课时，通过参观农场，引出词汇carrots，tomatoes和句型Whatarethese?Theyare...Arethese...?Yes，theyare.要求学生能自由运用这些单词和句型进行交际对话。第二课时，通过Sarah，John和Mike的讨论引出更多蔬菜词汇，以及对这些蔬菜进行简单描述。第三课时为语音的学习，让学生们感知并归纳符合or的发音规则的单词。

B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容，主要内容是学习有关农场动物的词汇，要求学生能够在情境中运用单词和句型。第一课时，通过Mike，Sarah和农场主的对话引出词汇horses以及句型Whatarethose?Theyare...Howmany...?Arethey...?No，theyaren’t.Theyare...并要求学生通过本课的学习能够进行讨论以及对这

些动物进行数量提问。第二课时，通过Sarah参观农场引出更多动物词汇，以及