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小班数学教案:小鸡作客_小小班数学教案大全
这篇《幼儿园小班数学活动教案:小鸡作客》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
课题生成:
本活动来源于幼儿的区域活动。
本班在设置角色区时,分别以小动物的家来命名,有小兔的家、小鸡的家、小猫的家。在分区域活动时,幼儿能够在自己的“家”中有序地进展嬉戏,同时有欲望到其他家里去作客,但不知如何进展礼貌交往,为此,常消失纠纷。为了更好地引导幼儿学会一些简洁的作客礼仪,我们以计算为切入口,通过带幼儿玩作客的嬉戏,让幼儿了解简洁的交往技能,并与此同时来复习幼儿已有的数概念。
活动目标:
1、了解简洁的作客礼仪,愿意与人友善的交往。
2、在嬉戏中感知3以内的数量,把握数与物的对应。
活动预备:
1、布置好小猫和小兔的家。
2、鸡挂饰人手一份,小铃铛手镯人手一串(数量在3以内),小虫子碗人手一个。
3、操作材料地毯一份,大雪花插片30个。
活动过程:
1、开头局部。
挂上挂饰,歌曲进场:
我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽,
我爱我的小鸡,小鸡在那里?在这里,
呢昵呢,呢呢呢昵呢。
在这里,在呀在这里。
2、根本局部。
(1)通过谈话,了解作客礼仪。
鸡宝宝们,今日妈妈带你们去作客,快乐吗?那我们肯定作个有礼貌的小客人,怎样才+是一个有礼貌的小客人呢?(沟通:咱们动身吧!)
(2)去小兔、小猫家作客,在嬉戏中把握3以内数量与物体对应。
①去小兔家。
咚咚咚,请问小兔在家吗?(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦,她给我们留了封信(展信):亲爱的小鸡们,欢送你们来我家来作客。我请你们看看我新设计的地毯,并请你们帮我在上面“绣花”,我画了朵花,就请你从中间的篓子里拿几朵“绣”上去。谢!小兔子。
鸡宝宝们情愿帮助吗?行动吧。(幼儿自己找一个适宜能置,自由分散操作,教师简要点数评价。)
②去小猫家。
(敲门)请问小猫在家吗?
啦,请进。
猫,你好。
你们好,欢送你们来作客,我给你们做了很多(幼儿分散找个铃铛手镯带上。)数一数,你有几只小铃铛?(幼儿自由介绍
小猫:小鸡们,肚子饿了吧,我请你们吃小虫。不过小铃铛,就吃几条小虫,好吗?(幼儿按小铃铛的数量找鸡妈妈:小猫这样热忱的款待我们,我们一起来菇目,感谢小猫吧。(幼儿即性表演)
3、完毕局部
鸡宝宝们,时问不早了,咱们该回家了,小花猫,再下次到我们家来作客。(歌曲《小鸡在哪里》出场)
课题评价:
一、效果分析
活动中,教师和幼儿分别扮演鸡妈妈和小鸡的角色。在这种气氛中,幼儿很快进入角色,一起玩起来了,参加的积极性特别高。孩子们通过沟通和操作,幼儿的数量和操作材料相对应,并懂得到别人家里去作客要说一些简洁的礼貌用语,如:请、感谢、对不起、没关系,在戏中学习,孩子非常快乐。
二、专家点评
幼儿园小班的教育活动更应是一种综合型的活动,在玩的过程中,丰富生活阅历,积存肯定的数量关系与9;探究数字的乐趣。
本活动设计就给小班的孩子供应了很好的“玩”的料,并让孩子自主探究,从而轻松开心地到达了活动目标。
三、反思与争论
你对幼儿园的综合活动有何看法?说说你设计的综合活动!
小班数学教案:小鸡捉虫
这篇《小班数学教案:小鸡捉虫》是小编为大家整理的,盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考!!!
(一)活动目标1.喜爱参与计数的数学嬉戏,会依据要求进展操作。
2.尝试用多种感官感知4以内物体的数量,能大胆表达自己的想法和做法。
3.感知4以内的数量并初步理解4的形成,理解3添上1是4,4里面有4个1。
(二)活动预备阅历预备:幼儿根本把握手口全都地进展3以内物体的点数。
物质预备:数字卡片1一4,4张数字1的卡片,红、黄、蓝、绿色的小虫图片各一张,篮子、小鸡头饰、绿色小虫图片若干,写有1一4数字的房子底板各一块,画有1一4的数量、颜色或大小不同的小虫图片若干张。
(三)活动过程1.小鸡练本事:多种感官感知3以内的数。
教师当鸡妈妈,幼儿扮作小鸡玩嬉戏。
小鸡听鸡妈妈的指令做相应动作:发出1声叫声,拍2次手,扇3次翅膀等。
2.小鸡捉虫:初步感知4的形成。
鸡妈妈数字卡,请幼儿捉相应数量的虫子,再相互检查操作结果。
3.鸡妈妈捉虫:讲解演示4的形成。
鸡妈妈出示一张黄色小虫的图片:“我先捉了1条黄色的小虫。“再出示一张绿色小虫的图片:
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