专题03 声音的产生与特性（51题15大类型）（教师版） 2024-2025学年八年级物理上学期期中考点大串讲（鲁科版2024）.pdf

专题03声音的产生与特性

【题型1声音产生的原因】1

【题型2探究声音的产生实验】3

【题型3声音的传播条件】4

【题型4探究声音在真空能否传声】6

【题型5不同介质的声音速度】7

【题型6声音速度的计算】8

【题型7人耳的听觉范围】9

【题型8回声测距】10

【题型9音调与频率的关系】13

【题型10探究音调与物体振动快慢的关系】15

【题型11响度】17

【题型12响度与振幅、距离发声体的关系】18

【题型13探究影响响度的因素】20

【题型14根据音色辨别发声体】22

【题型15音调、响度、音色的比较】24

1

【题型声音产生的原因】

1．（2023秋•烟台期中）用力敲铜锣，铜锣发出声音，停止敲击，铜锣“余音未止”，用手按住锣面，锣

声消失了，手开始有点麻的感觉，下列说法中正确的是（）

A．“余音未止”是回声的现象

B．有余音说明停止敲击，铜锣仍在振动

C．手感到“麻”与锣振动无关

D．锣声消失了，是手阻碍了声音的传播

【答案】B

【解答】解：A、铜锣敲击后振动会发出声音，振动不止，余音不止。不合题意。

B、对铜锣敲击后，铜锣的振动会持续一段时间，所以铜锣有余音；符合题意。

C、物体间力的作用是相互的，用手敲铜锣使铜锣振动，同时这种振动也传给手，使手感到麻。不合题

意。

D、锣发声的时候，锣面是振动的，当用手按住锣面，锣面停止振动，所以锣声就消失了；不合题意。

故选：B。

2．（2023秋•台儿庄区期中）如图，将正在发声的音叉放入水中，音叉周围溅起水花。这是为了证明（）

A．液体能够发声B．液体传声更快

C．发声的音叉在振动D．声音的音调在降低

【答案】C

【解答】解：

正在发声的音叉是否振动，不容易观察，把它放到水里后，能够激起水花，看到水花飞溅，就能够说明

插入水中的发声音叉是在振动的，故ABD错误、C正确。

故选：C。

3．（2023秋•东港区校级期中）音乐课上，同学们饱含深情地演唱“我和我的祖国，一刻也不能分割”……，

歌声是由声带振动产生的。

【答案】振动

【解答】解：歌声是由声带振动产生的。

故答案为：振动。

4．（2023秋•罗庄区校级期中）箫是我国的一种传统乐器，如图所示，演奏者吹箫时，发出的声音是由于

空气柱的振动而产生的，演奏者用手指按压不同位置的气孔，是为了改变声音的音调。

【答案】振动；音调。

【解答】解：箫发出的声音是空气柱振动产生的；演奏者用手指按压不同位置的气孔，则发声的空气柱

长度不同，振动频率不同，因此主要是改变声音的音调。

故答案为：振动；音调。

【题型2探究声音的产生实验】

5．（2023秋•历下区期中）下列是课本插图展示的几个实验，其中能够探究声音产生原因的是（）

A．图甲：发声的音叉接触水面水花四溅

B．图乙：听见放在水中的音乐芯片发出声音

C．图丙：罩内空气抽去一些后铃声变小

D．图丁：齿轮齿数越多，纸片振动频率越高

【答案】A

【解答】解：A、发声的音叉接触水面，水花四溅，说明物体发声时在振动，故A符合题意；

B、能听见水中音乐芯片发出的音乐声，说明水可以传播声音，故B不符合题意；

C、罩内抽出一些空气，闹铃铃声明显减小，说明声音传播需要介质，故C不符合题意

D、齿轮齿数越多，转动时纸片振动得越快，频率越高，音调越高，故D不符合题意；

故选：A。

6．（2023秋•罗庄区期中）下列实验或操作，不能说明声音产生条件的是（）

A．手摸敲响的音叉，感受音叉发声时的情况

B．将正在发声的音叉去轻触静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开

C．往鼓面上撒一些泡沫塑料屑，敲鼓时见到泡沫塑料屑不停地跳动

D．花样游泳比赛中，运动员在水中也能听到音乐，随音乐起舞

【答案】D

【解答】解：A、用手摸敲响的音叉，有震感，说明声音是由物体的振动产生的，能探究声音产生条件，

故A不符合题意；

B、将正在发声的音叉去轻触静止悬挂的乒乓球，乒乓球被弹开，说明声音是由物体的振动产生的，能

探究声音产生条件，故B不符合题意；

C、敲击鼓面