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小班数学教案彩色鱼宝宝反思

活动目标：

1、情愿参与数学活动。

2、能觉察物体的特征并进展分类。

3、学会依据物体特征做标记。

活动预备：

教具：彩色鱼6条(3种颜色，小各3条)，鱼缸图片，3种颜色、小标记各一份，

学具：同教具一样，人手一份扮的彩色鱼，3种颜色的蜡笔。

活动过程：

一、谈话导入，引起兴趣

1、教师：“小朋友，今日你们是鱼宝宝”相互打招呼“鱼宝宝好”“教师好”

2、“请你们看看自己是什么颜色的鱼宝宝?”(幼儿自由说说)教师巡回指导。检查沟通的结果(请1——2位幼儿上前)。

3、“再请你们和旁边的鱼宝宝相互比较比较，有什么不同?教师指导，请别幼儿说说。

二、以玩耍形式觉察物体的特征并进展分类

1、教师“鱼宝宝，你们喜不宠爱做玩耍?今日有很多的标记和我们做玩耍”

2、(出示标记)这是什么?(标记)标记表示的东西。现在，请一位是标记的好朋友游到我这里来，用自己的身体摆个标记的造型。(拍手表扬)还有谁也和标记是好朋友的，请你也摆个造型。

(出示小标记)这是什么?(小标记)小标记表示小的东西。请两位是小标记的好朋友游到我这里来，也来摆个小标记的造型。还有谁也是小标记的好朋友的来摆个造型。是标记的好朋友请你游到这里，是小标记的好朋友请你游到那边。来，我们相互检查检查对不对?(自己拍手表扬表扬自己)。

3、除了小标记，还会有哪些标记呢?出示红标记，我是什么标记?“屈;教师.教，案网出处“

哪些是我的好朋友的请游到我这里。出示绿标记，是我的好朋友的也请你游到我这里。出示黄标记，情愿和我做好朋友的也请游到我这里。相互检查对与不对。

三、学习制作标记

1、教师“鱼宝宝们，今日啊，我们和标记做了好朋友，你们欢快不欢快?可是教师这里的鱼宝宝却不欢快。

2、出示鱼缸，这是什么?(鱼缸)，这些鱼缸是鱼宝宝的家，它们一样吗?(个别幼儿答复)

3、“你们真聪明，觉察鱼缸一样的，那哪个是这些鱼宝宝的家?(请幼儿答复后教师点出做个标记)

4、教师示范

第一个鱼缸，我们一起来彩色鱼找家，拿一条红鱼宝宝，“红鱼我送你回家”，这个家还会有谁呢?请幼儿答复(小红鱼)，对不对呢?好，给这个家做个什么标记?(红标记)。

(拿掉小红鱼，放另一边)这个家还会是谁的家呢?(黄鱼，绿鱼)给这个家做个?(标记)

教师小结：原来一个鱼缸可以做两个标记。

其次个鱼缸、第三个鱼缸请幼儿来做标记。

5、幼儿操作，教师巡回指导

教师“好，现在啊，你们后面也有很多彩色鱼要想找家，你们情愿忙吗?”

不过，教师有个要求：你可以先用一种方法，忙找家，有兴趣的也可以用另外一种不同的方法忙找家。

四.活动评价

1、是颜色标记的操作纸一份评价。

2、是小标记的操作纸一份评价。

活动思：

在此根底上，我打算了让家长助孩子在生活中查找小玩耍，让孩子们从生活中渐渐的去理解。我也设置了一些小玩耍，比方说用积木、珠子…等幼儿园常见的玩具来让幼儿分。就这样，孩子们渐渐地学会了如何来按特征来分类了。

2、小班美术鱼妈妈和鱼宝宝礁

活动目标：

1、学习用手教育画的方法画鱼鳞。

2、在绘画过程中，感知点和小点以及点和面的关系。

3、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们胆创力气。

4、让幼儿体验自主、立、制造的力气。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、每组红、黄、蓝颜料各一盒，两块湿抹布。

2、幼儿每人一张纸(画有鱼和小鱼的轮廓)。

3、范画一张，画有不同动态的鱼和小鱼。

活动过程：

一、幼儿生疏“鱼妈妈和鱼宝宝”。

二、尝试给“鱼妈妈和鱼宝宝”穿上秀丽的衣服。

1、教师示范手教育画的方法：用拇教育点画鱼身上的鱼鳞;用食教育小点画小鱼身上的鱼鳞。点出有规章的鳞片。

2、幼儿尝试手教育画的方法。

师：我们把手指头伸出来，用手教育一点，给鱼和小鱼们穿上彩色的点点。

3、幼儿作画。

幼儿在画纸上进展手教育画。引导幼儿在鱼妈妈和鱼宝宝身上点出小不等和排列有规章的鳞片。

三、呈现幼儿作品。

请幼儿相互赏识自己的作品，教师作简洁评价并