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班主任培训实施方案

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班主任培训实施方案4篇

班主任培训实施方案第1篇

一、指导思想

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者，学

生健康成长的引领者，是学思想道德教育的骨干，是沟通家

长和社区的桥梁，是教师队伍的重要组成部分，是实施素质

教育的重要力量。加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方

针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面

实施素质教育，全面提高教育质量的必然要求，是加强班主

任队伍建设的重要举措。实施班主任培训，建立班主任培训

制度，全面提高班主任履行工作职责的能力，为贯彻落实《中

共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建

设的若干意见》，从整体上提高我校班主任队伍的素质和班

主任工作水平，更好的促进我校基础教育改革发展，具有重

要意义。

根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意

见》、《教育部全国中小学班主任培训计划》要求，特制定本

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计划。

二、培训组织

成立班主任培训工作领导小组，

组长：董校副组长：申主任、赵文录、田刚。

成员：权国盛、安鸿君、达国福、张延海、张慧、郭守

成、郭银菊、桓寿邦、李生辉。

班主任培训具体工作由德育组负责组织与安排。

三、培训目标和培训对象

从2016年起，实行班主任岗位培训制度。要求今后凡担

任班主任的教师，在上岗前或上岗后半年时间内均需接受不

少于10学时的专题培训。

2017年底之前已担任中小学班主任工作，但尚未参加过

班主任专题培训的教师，需在2016—2017年开始参加并通

过多种培训形式，完成规定学时的专题培训(补训)。

参加培训人员为全体教师。

四、培训内容

1、专业理论

教育法律法规类：《教师法》、《义务教育法》、《未成年人

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保护法》、《预防未成年人犯罪法》《学生伤害事故处理办法》、

《班主任工作条例》等。

职业道德类：《中小学教师职业道德》、《班主任岗位职

责》、《互助县教师师德八条》、《互助县中小学教师日常行为

规范》等。

德育理论类：《现代中小学班主任培训教程》、《百部中外

教育理论专著导读》、《陶行知教育文选》、《班主任工作心理

辅导》、《教师法治教育读本》、《中学青春期教育读本》、《儿

童发展心理学》等。

德育管理方法类：《中共中央国务院关于加强和改进未

成年人思想道德建设的若干意见》、《青海省中小学生德育工

作实施纲要》、《现代中小学班主任工作指南》、《中学生主题

班队活动的组织与指导》、《班主任工作案例教程》、《中小学

生安全须知》、《班主任》月刊等。

2、专业素养：

(1)班主任的专业素质修炼

(2)班主任的能力训练

(3)班主任的组织领导艺术

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(4)班主任的关系协调能力

(5)班主任的工作方法与技巧

3、专业能力：

班集体的建设、组织能力，班级日常管理工作能力，班

队活动的设计、组织能力，主题班会的创意、设计组织能力，

弱势群体学生的帮扶教育能力，学生个案的观察教育分析能

力，课题开发与研究能力，偶发事件的应急处置能力，与家

长联系的方法和技巧等。

五、培训途径与方法

全体教师，每年为一轮次。采用学习、反思、实践训练、

导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式。

1、学习反思：

(1)聘请专家或优秀班主任作讲座、经验介绍等。

(2)外出参观考察、拓展视野。向兄弟学校取经学习，取

他山之石，强自身素质。

(3)自主学习、学会反思。在学习的基础上，学会反思自

己的教育观念和行为。深化成功经验，形成班主任工作个性

风格。