吉林省通化市外国语学校九年级化学上册 第七单元 课题2 燃料的合理利用与开发说课稿2 （新版）新人教版.docx

吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2燃料的合理利用与开发说课稿2（新版）新人教版

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教学内容

本节课是吉林省通化市外国语学校九年级化学上册第七单元课题2《燃料的合理利用与开发》。本节课主要包括以下内容：

1.燃料的分类及性质；

2.燃料在生活中的应用；

3.燃料燃烧产生的能量及其转化；

4.燃料利用过程中产生的问题及解决方法；

5.燃料的开发与新能源。

核心素养目标

1.理解燃料的分类、性质及其在生活中的应用，培养科学思维能力；

2.探究燃料燃烧的能量转化过程，提高实践操作能力；

3.认识燃料利用中的环境问题，树立绿色化学观念；

4.关注新能源的开发利用，增强创新意识与责任感。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的化学元素知识，包括元素周期表的基本结构；

-学生了解化学反应的基本类型，如合成反应、分解反应等；

-学生对能量转化有一定的认识，如化学能转化为热能、电能等；

-学生在日常生活中对燃料的使用有初步的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对燃料的种类和应用可能存在兴趣，特别是在实际生活中的应用；

-学生具备一定的实验操作能力，能够进行简单的化学实验；

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实验学习，有的则偏好理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解燃料燃烧过程中能量的具体转化机制；

-学生可能对燃料燃烧产生的环境污染问题缺乏深入的认识；

-学生可能对新能源的开发与利用感到陌生，需要引导和启发。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍燃料的分类、性质及能量转化原理，结合实际案例讲解燃料的合理利用与开发；

2.设计小组讨论活动，让学生探讨燃料燃烧的环境影响及解决措施，促进思考和互动；

3.利用实验演示燃料燃烧的过程，增强学生的直观感受和实践操作能力；

4.运用多媒体教学手段展示新能源的开发利用，激发学生的创新意识和探索兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于燃料分类、性质及燃烧过程的预习资料，要求学生了解燃料的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“列举生活中常见的燃料种类及其用途”，“燃料燃烧时能量的转化形式是什么？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台反馈或学生提交的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习资料，理解燃料的基本概念和分类。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解燃料的相关知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和科学探究精神。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同燃料的图片或视频，引出燃料的合理利用与开发主题。

-讲解知识点：详细讲解燃料的分类、燃烧过程中的能量转化，以及环境保护的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论燃料的优缺点，角色扮演探讨新能源的开发利用。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过角色扮演等方式深入理解燃料的开发与利用。

-提问与讨论：学生勇敢提出问题，与同学和老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生构建知识体系。

-实践活动法：通过实验和角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：促进学生之间的交流与合作。

作用与目的：

-帮助学生深入理解燃料的合理利用与开发，掌握相关技能。

-培养学生的团队合作能力和解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与燃料利用相关的作业，如设计一个新能源利用方案。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识完成作业，巩固课堂学习内容。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，增加知识深度和广度。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新的知识领域。

-反思总结法：引导学生自我评价和自我提升。

作