2024-2025学年高中历史 专题二 近代中国资本主义的曲折发展 第三课 近代中国资本主义的历史命运说课稿 人民版必修2.docxVIP

2024-2025学年高中历史专题二近代中国资本主义的曲折发展第三课近代中国资本主义的历史命运说课稿人民版必修2

授课内容

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授课时间

设计意图

本节课旨在通过讲解近代中国资本主义的历史命运，帮助学生理解近代中国资本主义发展的曲折过程及其内在原因，从而深入领会近代中国社会经济结构的变迁，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。结合高中生的认知水平，本节课将重点阐述近代中国资本主义的发展阶段、特点及其影响，与人民版必修2教材内容紧密关联，确保教学的实用性和针对性。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的时间观念、历史解释能力以及批判性思维。通过探究近代中国资本主义的发展历程，学生将能够：1）建立正确的时间观念，理解历史发展的阶段性特征；2）运用历史资料进行有效分析，形成对近代中国资本主义发展的历史解释；3）培养批判性思维，从多角度审视近代中国资本主义发展的内外因素，提升历史思维品质和综合分析能力。

学情分析

本节课面对的是高中二年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的历史基础知识，对近代中国的历史发展有了初步的了解。在能力上，学生具备了一定的文献阅读和资料分析能力，能够通过教师的引导对历史事件进行简单的分析。然而，学生在批判性思维和历史解释方面尚显不足，需要通过本节课的学习来提升。

在素质方面，学生已经形成了良好的学习习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论。但是，部分学生对历史学习的兴趣可能不高，需要通过生动的教学手段和贴近生活的教学案例来激发他们的学习热情。

在行为习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神。因此，在教学过程中，需要引导学生主动思考，鼓励他们提出问题并寻找答案。此外，学生对近代中国资本主义发展的复杂性和曲折性可能认识不足，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和学习效果。因此，教学中应注重培养学生的历史思维能力和对复杂历史现象的理解能力。

教学资源

-人民版必修2教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-历史文献资料

-网络资源（历史论文、纪录片片段）

-互动讨论平台

-时间线软件或工具

-历史地图资源

-教学PPT

-学生练习册及试卷

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括教材相关章节、历史文献摘要和预习思考题。

-设计预习问题：设计如“近代中国资本主义为何发展曲折？”等启发性问题。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的资料阅读情况和预习问题回答情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读相关资料，形成初步认识。

-思考预习问题：学生思考预习问题，尝试形成自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率。

-作用与目的：为课堂学习打下基础，明确学习目标。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示近代中国资本主义发展的重要事件视频，引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解近代中国资本主义发展的阶段及其原因。

-组织课堂活动：分组讨论近代中国资本主义发展的内外因素。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法提出疑问。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解近代中国资本主义发展的复杂性。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析历史现象。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-强化学生对近代中国资本主义发展的理解，突破学习难点。

-培养学生的分析能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于近代中国资本主义发展影响因素的深度分析作业。

-提供拓展资源：提供相关的历史论文和纪录片片段，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学知识，完成深度分析作业。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展独立学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高学习效率。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，加深对近代中国资本主义发展历程的理解。

-拓宽知识视野，提升学生的历史思维能力和学术探究能力。

教学资源拓展

六、教学资源拓展