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第4课时还剩下多少(2)第二单元5以内数加与减
妈妈一共有4个,分给明明2个,还可以分给莉莉几个呢?你知道吗??求还剩下多少,用减法,妈妈一共有的去掉分给明明的,就是分给莉莉的。4-2=2
==你能说一说图上表示的意义吗?4-135-32想一想,说一说,下面的算式怎样表示?
还剩下多少?说一说,两幅情境图上发生了什么?原来有4个苹果,小刺猬拿走了1个,还剩3个。原来有3本书,叔叔拿走了2本,还剩1本。你知道还剩下多少吗,怎样求解呢?
==4-1都是从总数里去掉一部分,求还剩下多少,用减法计算。3-2还剩下多少?
=4-1怎样计算得数呢?点数法倒数法借助学具1234从4倒着数1个数还剩3个3还剩下多少?3
=3-2选一种方法,自己算一算吧!13从3倒着数2个数还剩1个11还剩下多少?点数法倒数法借助学具
4-1=3说一说。“4-1=3”这道算式表示什么意义?“4-1=3”这道算式表示从总数4中去掉1,还剩3。
盘子里有4个桃,小猴吃了1个,还剩3个。停车场有4辆小汽车,开走了1辆,还剩3辆。结合情境图,和同桌讨论“4-1=3”的意义。说一说
树上有4只小鸟,飞走1只,还剩3只。有4个△,划去1个,还剩3个。结合情境图,和同桌讨论“4-1=3”的意义。说一说
你能在生活中找一找用减法计算的例子吗?试着算一算并说一说式子的意义。4把椅子,小朋友坐了1把椅子,还剩下3把椅子空着。5个小朋友,老师叫走2个小朋友,还剩下3个小朋友。4-1=35-2=3
==选自教材第34页练一练第3题1.4-133-12
2.选自教材第34页练一练第4题说一说。一共有5块西瓜,小朋友吃了1块,还剩下4块。一共有5个足球,小熊踢进门1个,还剩下4个足球。一共有5个○,划去1个○,还剩下4个○。5-1=4
3.选自教材第34页练一练第5题每次少支。1
1.说一说,算一算。321
2.2+2=45-3=25-4=15-1=41+4=54-2=2
找出规律填一填。54132152324235-4=1,3-2=1,上面的两个数相减等于下面的数。52
这节课有什么收获呢?1.从整体中拿走或去掉一部分,求剩下的部分,用
减法计算。2.计算5以内减法的方法:点数法、倒数法、借助学具。3.减法的意义:“4-1=3”这道算式表示从总数4中
去掉1,还剩3。
1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。
谢谢聆听!最后送给我们自己1、教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞。2、把美德、善行传给你的孩子们,而不是留下财富,只有这样才能给他们带来幸福。3、每个人在受教育的过程当中,都会有段时间确信:嫉妒是愚昧的,模仿只会毁了自己;每个人的好与坏,都是自身的一部分;纵使宇宙间充满了好东西,不努力你什么也得不到;你内在的力量是独一无二的,只有你知道能做什么,但是除非你真的去做,否则连你也不知道自己真的能做。4、既然习惯是人生的主宰,人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的,那就是最完美的习惯,这是一定的,这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
同学们,通过这节课的学习,你学到了什么呢?
教学的艺术不在于传授本领,而在于善于激励唤醒和鼓舞
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