九年级道德与法治下册 第三单元 走向未来的少年 第七课 从这里出发 第2框 走向未来说课稿+教学反思 新人教版.docx

九年级道德与法治下册第三单元走向未来的少年第七课从这里出发第2框走向未来说课稿+教学反思新人教版

授课内容

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于引导九年级学生在掌握基础知识的基础上，深入理解个人与社会的关系，明确自身在未来社会发展中的定位与责任。通过学习“走向未来”这一主题，激发学生积极规划未来的意识，培养他们勇敢面对挑战、积极适应社会的能力。同时，结合教材内容，让学生认识到法律、道德与个人成长的关系，增强法治观念和道德素养，为成为具有社会责任感的公民奠定基础。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的社会参与意识，使其能够理解个人与社会的关系，形成积极向上的社会态度。

2.提升学生的法治素养，使其认识到法律对个人行为的影响，增强遵法守法的自觉性。

3.增强学生的道德判断力和行为选择能力，培养良好的道德行为习惯。

4.激发学生面对未来的勇气和信心，培养其适应社会发展和变化的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解个人与社会的关系，认识到个人成长与社会进步的紧密联系。

②培养学生遵守法律、尊重道德的意识，形成良好的社会行为习惯。

③引导学生正确面对未来，制定切实可行的个人发展规划。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解法律、道德在个人成长中的重要作用，提高法治素养和道德素养。

②如何激发学生积极规划未来的动力，培养他们面对未来的勇气和信心。

③如何通过具体案例和实践活动，让学生将理论知识转化为实际行为，提高他们的社会参与能力和适应能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备新人教版九年级道德与法治下册教材。

2.辅助材料：收集与课程相关的视频、新闻案例、社会现象分析等资料，以及制作相关的PPT课件。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：合理安排座位，便于小组讨论和课堂互动，准备白板和笔以供板书使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括本节课相关的法律案例、道德故事以及未来规划指导文档，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕个人与社会的关系，设计问题如“你认为个人行为如何影响社会秩序？”“举例说明法律和道德在生活中的作用。”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和成果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解个人与社会的关系。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的答案和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于青少年成长与法治社会的视频，引出课题。

讲解知识点：详细讲解个人与社会的关系，以及法律和道德在个人成长中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，讨论个人规划与未来社会的关系，进行角色扮演，模拟社会情境中的法律和道德选择。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，提供指导和帮助。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在个人成长中运用法律和道德知识。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，通过实践加深理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解法律和道德的作用。

实践活动法：通过情境模拟，让学生在实践中学习如何应用法律和道德知识。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与个人规划和社会责任相关的作业，如撰写个人发展规划，分析社会现象中的法律和道德问题。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结所学，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）书籍资源：

-《法治的细节》：通过生动的案例，深入浅出地讲解了法律在生活中的具体应用，适合学生了解法律的实际作用。

-《青少年道德修养》：系统介绍了青少年应具备的道德素养，包括社会公德、职业道德等，有助于学生形成良好的道德观念。

（2）视频资源：

-《法治中国》：该纪