2024-2025学年高中历史 第3单元 第二次世界大战 第2课 局部的反法西斯斗争（教师用书）说课稿 新人教版选修3.docxVIP

2024-2025学年高中历史第3单元第二次世界大战第2课局部的反法西斯斗争（教师用书）说课稿新人教版选修3

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版选修3高中历史第3单元第二次世界大战第2课《局部的反法西斯斗争》为核心内容，结合学生高中阶段的知识水平和认知特点，设计以下教学思路：

1.通过导入环节，激发学生对第二次世界大战和反法西斯斗争的兴趣，明确学习目标。

2.通过讲解和分析局部反法西斯斗争的历史背景、过程和影响，使学生了解反法西斯斗争的艰巨性和复杂性。

3.结合课本内容，引导学生分析反法西斯斗争的特点和意义，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

4.通过课堂讨论和案例分析，激发学生的参与热情，提高课堂互动性，增强学生的团队合作意识。

5.以总结环节结束本节课，使学生明确反法西斯斗争在第二次世界大战中的重要地位，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，通过分析局部反法西斯斗争的发生、发展和影响，理解历史事件的时间线索和空间背景。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生基于史实对反法西斯斗争的性质、过程和结果进行合理解释。

3.提升学生的史料实证意识，鼓励学生运用历史资料，对局部反法西斯斗争的历史细节进行探究和论证。

4.培养学生的历史价值观，引导学生认识到反法西斯斗争在世界历史进程中的正义性和进步性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对第一次世界大战后的国际格局有一定了解。

-学生对第二次世界大战的基本历史背景和进程有所认识。

-学生对法西斯主义及其侵略行为有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对战争和历史事件有较高的兴趣，尤其是对战争中的英雄人物和重要战役。

-学生具备一定的历史分析能力，能够理解历史事件的基本脉络。

-学生偏好通过故事、案例和图表等直观方式学习历史，喜欢参与讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能难以理解局部反法西斯斗争的全局性影响，需要引导其从宏观角度审视历史。

-学生可能对历史资料的分析和解读不够深入，需要培养其批判性思维和史料运用能力。

-学生在理解不同国家和民族在反法西斯斗争中的角色和贡献时，可能会出现混淆和偏见，需要引导其进行客观、全面的评价。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修3高中历史教材，以便于学生跟随课堂进度自学和复习。

2.辅助材料：准备第二次世界大战相关的历史图片、战役分布图、重要人物介绍等资料，以及反法西斯斗争相关视频片段，以增强学生对课程内容的直观感受和理解。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论和分享学习成果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对局部反法西斯斗争的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道第二次世界大战吗？在这场战争中，哪些事件对世界历史产生了深远影响？”

-展示一些第二次世界大战中的局部反法西斯斗争的图片或视频片段，让学生初步感受反法西斯斗争的激烈和重要性。

-简短介绍局部反法西斯斗争的基本概念和其在第二次世界大战中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.局部反法西斯斗争基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解局部反法西斯斗争的基本概念、历史背景和重要性。

过程：

-讲解局部反法西斯斗争的定义，包括其主要事件、时间和地点。

-详细介绍局部反法西斯斗争的组成部分，如重要战役、战略战术和参战国家。

-通过实例或案例，让学生更好地理解局部反法西斯斗争的实际影响和作用。

3.局部反法西斯斗争案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解局部反法西斯斗争的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的局部反法西斯斗争案例进行分析，如中国的抗日战争、苏联的莫斯科保卫战等。

-详细介绍每个案例的背景、过程、结果和影响，让学生全面了解局部反法西斯斗争的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何从历史中吸取教训。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个局部反法西斯斗争的案例进行深入讨论。

-小组内讨论该案例的历史意义、对战争的影响以及从中得到的启示。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对局部反法西斯斗争的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、讨论的结论和个人的见解。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师