广东省汕头市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第三课 生命健康权与我同在 第2框 同样的权利同样的爱护说课稿 新人教版.docx

广东省汕头市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：广东省汕头市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第2框同样的权利同样的爱护

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习生命健康权的重要性，探讨同样的权利应得到同样的爱护，培养学生的法律意识和保护自身权益的能力。课程内容紧密围绕教材，旨在帮助学生理解和尊重生命健康权，增强自我保护意识。

核心素养目标

培养学生对生命健康权的认识和理解，提高法治意识，形成尊重和保护生命健康的价值观。通过本节课的学习，学生将能够理解生命健康权的法律地位，掌握相关法律知识，提升自我保护能力，并在日常生活中践行关爱生命、维护健康的责任。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人身权利的基本概念，了解了法律对于人身权利的保护，具备了一定的法律常识。

2.学生对于生命健康权的理解多停留在表面，他们对于法律知识的学习兴趣较为浓厚，但可能缺乏深入探讨的积极性。在能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，但在法律条文的理解和应用上可能存在不足。在学习风格上，学生偏好互动讨论和案例分析，对于理论讲解可能较为抵触。

3.学生在学习本课时可能遇到的困难和挑战包括：对法律术语的陌生，对案例分析的深度理解不足，以及将理论知识应用到实际生活中的困难。此外，如何在日常生活中实践和维护生命健康权，也是学生可能面临的一大挑战。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例分析，以增强学生对生命健康权的理解和认识。通过角色扮演活动，模拟真实情景下的法律问题，让学生在实践中学习。同时，设计小组讨论环节，鼓励学生分享观点，培养合作精神。教学媒体方面，将使用PPT展示关键知识点和案例，以及视频资料来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开始上课时，通过播放一段关于生命健康权的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“短片中的主人公遇到了什么问题？我们如何保护自己的生命健康权？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解生命健康权的定义、法律地位和重要性。

-通过PPT展示相关法律条文和案例分析，让学生理解生命健康权的具体内容。

-强调同样的权利应得到同样的爱护，引导学生思考如何在生活中实践。

3.案例分析（10分钟）

-分发案例材料，让学生分小组进行分析。

-每个小组选择一名代表分享分析结果，其他小组成员进行补充。

-教师点评并总结案例中的关键点和法律应用。

4.角色扮演（10分钟）

-学生分角色扮演案例中的不同角色，模拟法庭审理过程。

-教师观察并指导，确保角色扮演活动顺利进行。

-角色扮演结束后，教师引导学生讨论感受和收获。

5.巩固练习（5分钟）

-发放练习题，让学生独立完成。

-学生之间相互检查答案，讨论不一致的地方。

-教师选取几道题目进行讲解，确保学生掌握重点知识。

6.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对生命健康权有什么新的认识？”

-学生回答，教师总结并强调生命健康权的重要性。

-结束语：“希望大家能在生活中积极维护自己的生命健康权，同时尊重他人的权利。”

7.课堂延伸（5分钟，如时间允许）

-布置课后作业，让学生撰写一篇关于生命健康权的感悟文章。

-鼓励学生参与社区活动，宣传法律知识，提高公众的法律意识。

整个教学过程注重师生互动，通过案例分析、角色扮演和课堂提问等多种方式，激发学生的参与热情，培养学生的法律思维和核心素养。同时，教师根据学生的反馈及时调整教学节奏和深度，确保教学内容符合学生的实际需求。

知识点梳理

1.生命健康权的定义与法律地位

-生命健康权的概念：生命健康权是指个人享有的生命和身体健康的权利。

-法律地位：生命健康权是宪法和法律法规所确认和保障的基本人权。

2.生命健康权的重要性

-生命健康权是每个人的核心权利，是享受其他权利的基础。

-生命健康权的保障对个人和社会的发展具有重要意义。

3.生命健康权的保护

-法律保护：宪法、刑法、民法等法律法规对生命健康权进行保护。

-个人责任：个人应积极维护自己的生命健康权，遵守法律法规，尊重他人的生命健康权。

4.同样的权利同样的爱护

-平等保护：法律对每个人的生命健康权提供平等的保护。

-自我保护：个人应学会自我保护，提高生命健康权的保护意识。

5.生命健康权的侵害与维权

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