【教学评一体化】第五单元 理性思辨 善待生命-【大单元学习任务单】新统编版语文七年级上册.docxVIP

【教学评一体化】第五单元理性思辨善待生命-【大单元学习任务单】新统编版语文七年级上册

统编初中语文七年级上册第五单元学习任务单

【单元学习任务】

核心任务课型安排学习任务课时安排

班级开展“我为动物发声主题交流分享活动，完成作文“我的动物朋友”。单元导读课任务一：布置预习任务任务二：发布单元任务任务三：讨论完成任务的策略1课时

单篇精读课任务一：《狼》精读任务二：《猫》精读4课时

整合联读课任务一：默读课文，整体感知任务二：圈点勾画，揭秘故事任务三：抓关键语句，探析作者情感任务四：品析细节描写，学赏析式批注任务五：研读教材中的问题式批注任务六：设计问题式批注，深入探究3课时

读写共生课任务一：还原典型场景，了解观察角度任务二：观察中体验生命的神奇美好任务三：在记录中思考任务四：课文引路，体会写法任务五：写作练习，学以致用2课时

单元小结课“我为动物发声主题活动1课时

第一课时单元导读

【学习目标】

1.通过任务驱动，能整体了解单元内容，明确学习重点。

2.通过小组讨论，掌握完成任务的策略。

【课前预学】

1.了解单元作者生平、作品常识。

2.初读单元课文，自学生字词。

【课中探究】

任务一：布置预习任务

请运用前面几个单元学到的默读策略，依据本单元起始页中的“活动任务单”,整体阅读四篇课文。按步骤完成预学任务：

1.组成学习小组，围绕“预习分享任务单展开学习，将讨论成果填写到“讨论成果记录表”中。

2.将小组成员在阅读过程中的其他发现，填写在“话题三中。

3.讨论时，可以根据自己的阅读经验发表见解，也可以参考教材“任务一”的导读部分展开讨论。小组讨论结束后，教师组织一次全班交流。

预习分享任务单

小组成员发言人

讨论时间

话题一说说课文中人与动物相处方式的类型

话题二分享你阅读课文的策略方法

话题三

讨论成果记录表

小组成员发言人

讨论时间

话题一

话题二

话题三

任务二：发布单元任务

为深入理解人与动物的关系，班级将举办一场主题为“我为动物发声的主题交流分享活动。各小组通过阅读讨论，确定分享的议题，选择交流对象与分享形式，参加活动。

任务描述阅读是与文章对话、与作者对话的过程。请你选择相应的角色和对话方式，小组合作，完成“我为动物发声”分享任务。(提示：可以是动物与文中人物之间的对话，也可以是作者、读者与相应的动物或人物之间的对话)

交流对象我选择()与()对话

我的议题是：

备选角色：

动物：猫、白鸽、大雁、狼……

人物：“我、张妈、屠户……

作者：郑振铎、陈忠实、利奥波德、蒲松龄

分享形式感谢信、道歉信、倡议书、日记、回忆录、经验分享、控诉书

任务三：讨论完成任务的策略

小组讨论:完成以上任务,需要进行哪些方面的准备

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【总结反思】

我在本节课的收获有：

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我还有这些疑问：

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___________________【课后延学】

再次熟悉单元课文，重点预习课文《狼》。

第二课时《狼》精读

【学习目标】