江西省万载县株潭中学高中语文 2.7 仁义礼智我固有之说课稿 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

江西省万载县株潭中学高中语文2.7仁义礼智我固有之说课稿新人教版选修《先秦诸子选读》

授课内容

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设计思路

本节课以新人教版选修《先秦诸子选读》中“仁义礼智我固有之说”为核心内容，结合高中二年级学生的认知水平，设计以下教学思路：

1.导入新课，引发学生对“仁义礼智”四个概念的初步理解。

2.通过讲解文本，使学生深入领会“仁义礼智”在先秦诸子思想中的重要性。

3.通过案例分析，让学生了解“仁义礼智”在现实生活中的应用。

4.开展小组讨论，引导学生结合自身实际，探讨如何在生活中践行“仁义礼智”。

5.总结提升，巩固学生对“仁义礼智”的理解，培养良好的道德品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：

1.语言建构与运用：培养学生准确理解和运用“仁义礼智”概念的能力，提高文言文阅读理解水平。

2.思维发展与提升：引导学生分析先秦诸子的思想，培养批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：帮助学生深入理解中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.实践参与与创新：激发学生将“仁义礼智”融入日常生活，提高道德实践能力，促进个人全面发展。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生深入理解“仁义礼智”四个概念的内涵及其在先秦诸子思想中的地位。

-核心内容：详细讲解“仁”作为爱人、宽容、和谐的道德准则；“义”作为正义、公正的行为规范；“礼”作为社会秩序、文明礼仪的体现；“智”作为智慧、明智的判断力。

举例：通过分析《孟子·公孙丑章句上·六节》中“仁则荣，不仁则辱”的观点，强调仁在个人修养和社会交往中的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于文言文的阅读理解和文化背景的理解。

-难点内容：理解文本中的文言文表达，如“仁者爱人”、“义者宜也”等古文句式，以及这些句式背后的文化内涵。

举例：解释“礼义之邦”的含义，让学生理解“礼”不仅是指礼仪，还包含着对社会秩序和人际关系的规范，这对于现代学生来说是一个难点。此外，分析《荀子·修身》中“礼者，法之大分，类之纲纪也”的句子，帮助学生理解礼在法律和社会规范中的作用。

-难点内容：把握先秦诸子思想中的文化背景和时代特点，如儒家、道家、墨家等各家思想对“仁义礼智”的不同理解和运用。

举例：通过对比《论语》中孔子关于“仁”的论述与《道德经》中老子关于“仁”的见解，让学生理解不同学派对同一概念的差异化诠释，从而突破理解上的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备新人教版选修《先秦诸子选读》教材，以便于学生对照学习。

2.辅助材料：准备相关先秦诸子故事的视频资料，以及“仁义礼智”概念在现代生活中的应用案例，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教学工具：准备白板、投影仪、笔记本电脑，以便于展示多媒体资源。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，为学生提供便于交流讨论的环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括《先秦诸子选读》中关于“仁义礼智”的篇章，明确要求学生理解每个概念的内涵及其在先秦思想中的地位。

设计预习问题：如“仁义礼智分别是什么意思？”“它们在先秦诸子思想中有什么重要性？”

监控预习进度：通过在线平台的作业提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读相关篇章，初步理解“仁义礼智”的概念。

思考预习问题：针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个与“仁义礼智”相关的故事，引出课题。

讲解知识点：详细讲解“仁义礼智”的概念和它们在先秦诸子思想中的运用，如通过《孟子》中的故事阐述“仁”的内涵。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨“仁义礼智”在现代生活中的应用。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的看法。

提问与讨论：对不理解的地方提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：深入理解“仁义礼智”的概念，掌握其在生活中的应用。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与“仁义礼智”相关的课后作业，如撰写一篇关于“如何在日常生活中实践仁义礼智”的短文。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：根据作业要求，撰写短文，巩固学习内容。