人教版高中生物学必修1精品课件 第3章 细胞的基本结构 第2节 第1课时 细胞器之间的分工 (2).ppt

典型例题下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体的形态和分布”实验的叙述,正确的是()A.选用含叶绿体小而少的细胞来观察B.在活细胞中,细胞质基质中的叶绿体是静止不动的C.选用含叶绿体大而少的细胞来观察D.制片时叶片应保持干燥答案:C解析:选材时应选用含叶绿体大而少的细胞,如菠菜叶稍带些叶肉的下表皮;临时装片中的叶片要保持有水状态,以使叶片保持正常的生活状态;活细胞中,叶绿体会随着细胞质的流动而运动,并且叶绿体可根据光的强弱调整其椭球体的方向。*十年寒窗磨利剑，一朝折桂展宏图！？第2节细胞器之间的分工合作第1课时细胞器之间的分工自主预习·新知导学合作探究·释疑解惑自主预习·新知导学一、细胞器之间的分工1.分离细胞器的方法细胞器分布在细胞质基质中,分离细胞器最常用的方法是差速离心法。2.细胞器的结构和功能【思考】植物细胞有而动物细胞没有的细胞结构有哪些?提示:细胞壁、叶绿体、液泡。3.细胞骨架(1)组成:蛋白质纤维。(2)功能①维持细胞形态。②锚定并支撑着许多细胞器。③与细胞运动、分裂、分化以及物质运输、能量转化、信息传递等生命活动密切相关。二、用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动1.实验原理(1)叶绿体呈绿色、扁平的椭球或球形,可以在高倍显微镜下观察它的形态和分布。(2)活细胞中的细胞质处于不断流动的状态,可用细胞质基质中的叶绿体的运动作为标志。2.实验步骤(1)制作藓类叶片的临时装片并观察叶绿体的形态和分布①取材:用镊子取一片藓类的小叶(或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮)放入盛有清水的培养皿中。②制片:取载玻片→滴清水→放叶片→加盖玻片。③观察:用低倍镜找到叶绿体,再换用高倍镜观察叶绿体的形态和分布情况。(2)制作黑藻叶片临时装片并观察细胞质的流动合作探究·释疑解惑知识点一细胞器之间的分工问题引领1.叶绿体是绿色植物进行光合作用的场所,绿色植物的所有细胞中都有叶绿体吗?没有叶绿体的细胞一定不能进行光合作用吗?提示:并不是绿色植物的所有细胞中都有叶绿体,如根尖细胞中没有叶绿体。没有叶绿体的细胞不一定不能进行光合作用,如蓝细菌。2.线粒体是细胞进行有氧呼吸的主要场所。那么,进行有氧呼吸的细胞一定有线粒体吗?提示:不一定,如某些需氧细菌没有线粒体。3.“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。”莲叶与荷花的颜色与细胞中的色素有关。决定莲叶与荷花颜色的色素存在的部位是否相同?请写出决定莲叶和荷花颜色的色素存在的具体部位。提示:否。决定莲叶颜色的色素存在于叶绿体中,而决定荷花颜色的色素存在于液泡中。归纳提升1.叶绿体和线粒体的比较2.各种细胞器归纳总结典型例题下列关于细胞中细胞器的叙述,错误的是()A.大肠杆菌无线粒体,有核糖体B.水稻叶肉细胞有叶绿体,也有液泡C.酵母菌有线粒体,也有叶绿体D.小鼠肝细胞有线粒体,也有内质网答案:C解析:大肠杆菌是原核生物,细胞中只有核糖体,无线粒体等较复杂的细胞器;水稻叶肉细胞是高度分化的细胞,有液泡和叶绿体,叶绿体能进行光合作用;酵母菌是真菌,有线粒体,无叶绿体;小鼠肝细胞是高等动物细胞,细胞中有线粒体,也有内质网。知识点二用高倍显微镜观察叶绿体和细胞质的流动问题引领1.观察叶绿体时选用藓类的叶和黑藻的叶,这些材料有什么优点?用菠菜叶做该实验应如何处理?提示:这些材料的叶薄而小,叶绿体清晰,可取整个小叶直接制片,所以可作为实验的首选材料。若用菠菜叶作实验材料,要取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮。2.细胞质中的叶绿体是不是静止不动的?提示:不是,叶绿体会随着细胞质的流动而运动。3.在光学显微镜下能否看到叶绿体的双层膜结构?提示:否。叶绿体的双层膜结构属于细胞的亚显微结构,只有用电子显微镜才能看到。归纳提升1.正确选取实验材料观察叶绿体时,常选用藓类的叶,这是因为藓类植物的叶薄而小(可取整个叶制片),叶绿体清晰。若选用菠菜叶作实验材料,需要撕取少许稍带叶肉的下表皮,因为接近下表皮的叶肉细胞属于海绵组织,细胞排列疏松,易撕取,便于观察。2.细胞质流动的影响因素(1)实验前必须检查供实验用的黑藻叶片细胞质的流动情况,如果发现细胞质不流动,或者流动很慢,应立即采取措施,加速其细胞质的流动。方法有三种:一是进行光照,即在阳光或灯光下放置15~20min;二是提高水温,可加入热水将水温调至25℃左右;三是切伤一小部分叶片。(2)叶绿体可随细胞质的流动而流动。同时受光照强度影响,叶绿体在弱光下以较大面朝向光源;在强光下则以较小面朝向光源。这样既能在弱光下接受较多的光照,又能在强光下避免被灼伤。(3)因为叶绿体随着细胞质的流动而流动,且叶绿体呈绿色