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小班教案:开心跳跳糖共2篇幼儿园小班我是一颗跳跳糖的教案
活动目标
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验嬉戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法,体验合作嬉戏的欢乐。
3、能仔细倾听同伴发言,且能独立地进展操作活动。
4、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯,学说一般话。
预备:
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
活动:
一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。
1、师:“今日张教师给宝宝们带来了一样特别好吃的东西,猜猜看是什么?”
(师故做神奇地告知幼儿,让幼儿布满奇怪,调动气氛)
2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
3、请幼儿尝跳跳糖。
师可以走下去巡察,问问幼儿“你的.跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里会发出什么声音吗?”
4、争论
(1)师:“告知、大家,你们吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、苹果味道的)
(2)师:“跳跳糖吃到嘴里会怎么样啊?”(会跳、会发出叭啦叭啦的声音)幼儿沟通跳跳糖吃在嘴里跳动的感觉。
5、师小结:跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里会跳,还会发出叭啦叭啦的声音,告知你们,那时跳跳糖在你们的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真奇妙啊!
二、用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。
1、师:“我们也来当跳跳糖吧!宝宝们想一想刚刚吃跳跳糖的时候嘴里的跳跳糖会怎么样啊?”
师示范,引导幼儿跳起来
鼓舞幼儿用动作表现自己的感受,并观看他们跳的方式。请个别跳的较好的幼儿到前面来,其他幼儿可以仿照的跳。
(师:宝宝们快看,××跳的真好!快来!快来!我们来学他一起跳!)
2、休息并进展初步的点评。
师:“跳跳糖累了,让跳跳糖休息一下吧!”(示意幼儿宁静下来)
师小结:宝宝们跳的真好!表扬自己(幼儿做动作)
围裙妈妈看到有的跳跳糖是两只脚跳的,有的跳跳糖是一只脚跳的,还有的跳跳糖是这样跳的(两脚穿插跳)。
3、嬉戏:快乐跳跳糖
播放音乐,引导幼儿用各种不同的姿态来跳
师:“跳跳糖真快乐啊!呀!两颗跳跳糖跳一起啦!”
让幼儿找一个同伴,手拉手一起跳或者抱在一起跳。
4、嬉戏完毕:跳跳糖们我们到外面的大草坪上去跳吧!
教学反思:
小班孩子爱玩、也爱吃,跳跳糖对他们来说有巨大的吸引力。他们品尝跳跳糖时都特别的兴奋,都能用身体动作把自己吃的跳跳糖的感受用各种跳法表现出来出来,本活动坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间,充分发挥幼儿的自主性,使幼儿在轻松开心的环境中学习。而教师始终是一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者,有效而审慎的引导者”,时刻关注幼儿的活动,依据幼儿的需要在精神上、材料上、策略上赐予启发帮忙,使幼儿在自由的环境中向正确的方向不断前进。整个活动主要通过幼儿品尝跳跳糖,来激发幼儿的奇怪心和求知欲,并且充分发挥了师生互动的作用,使幼儿在学中玩,在玩中学,转变了以往的“填鸭式”教学方式,让幼儿在轻松开心的环境中自主的探究学习,体验嬉戏的欢乐,增加了幼儿的自主探究精神和制造性思维,真正表达了“以人为本”的教育思想。
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目标:
1、尝试用肢体动作来表现吃跳跳糖的感受,体验嬉戏带来的乐趣。
2、尝试各种跳法,体验合作嬉戏的欢乐。
预备:
1、每人一份跳跳糖
2、欢快的背景音乐
3、家长工作:请每位家长在家给孩子吃跳跳糖,预先丰富孩子的阅历。
过程:
一、品尝跳跳糖并沟通吃跳跳糖的感受。
1、师:“今日围裙妈妈给宝宝们带来了一样特别好吃的东西,猜猜看是什么?”(师故做神奇地告知幼儿,让幼儿布满奇怪,调动气氛)
2、师从背后渐渐地拿出跳跳糖
“哈!是跳跳糖!今日跳跳糖要来和宝宝们做嬉戏呢!你们想尝尝跳跳糖的味道吗?”
(师告
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