考点43 种群及其动态（精讲课件）-备战2025年高考生物一轮复习考点帮（新高考通用）.pptxVIP

第9单元生物与环境;;√;影响种群数量变化的因素;种群的数量特征;2.出生率和死亡率;4.年龄结构;年龄结构其他表现形式;①种群密度

②出生率

③死亡率

④年龄结构

⑤性别比例;1.下列有关种群密度的叙述,正确的是()

A.山东省济南市的人口数量可称为种群密度

B.种群密度能反映种群在一定时期的数量及其变化趋势

C.标记重捕法可以估算野兔的种群密度,也能估算总个体数

D.种群密度的大小可以推算该种群在生态系统的相对重要性;考向2种群的年龄结构;3.陆均松在我国主要分布于海南省,研究人员对霸王岭、吊罗山和尖峰岭三地的陆均松天然种群的年龄结构进行调查,结果如下图。以下叙述错误的是 ();种群密度的调查方法;随机;全部计数;1.样方法;2.标记重捕法;利用标记重捕法估算种群密度的误差分析

设种群数量为N只,第一次捕获M只并标记,第二次捕获了n只,其中有m只被标记,根据公式M/N=m/n,得N=nM/m。

(1)若由于某种原因(如标记物易脱落、被标记个体被捕获概率降低、被标记个体易于被捕食、被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体稀少处捕获等)造成m偏小,则N偏大。

(2)若由于某种原因(如被标记个体放回后还未充分融入该种群中就再次捕获且在被标记个体密集处捕获等)造成m偏大,则N偏小。

(3)若在调查期间,调查区域有较多个体出生和死亡或迁入和迁出,也会造成估算时出现较大误差。;3.黑光灯诱捕法;考向1植物种群密度的调查常用方法——样方法;2.科技人员为了检验某新型除草剂对麦田杂草猪殃殃的防治效果,随机选3块麦田,在每块麦田中做对照实验,施药60d后调查猪殃殃密度。取样方法为每个处理随机取5个样方。调查结果为对照组411.75株/m2,实验组35.00株/m2。下列分析正确的是()

A.每个样方面积应以10m2的长方形才合理

B.选取的3块麦田必须麦苗数、施肥、水土状况等均相同

C.对照组调查结果计算平均值后必须四舍五入取整数

D.实验组与对照组数据差异明显,防治效果显著;考向2动物种群密度的调查常用方法——标记重捕法;“两看法”选择种群密度的调查方法;影响种群数量变化的因素;种群数量变化的研究方法;种群数量的两种增长模型???析;资源、空间条件;增大;3.“J”形增长、“S”形增长的增长率和增长速率分析;K/2;4.K值、K/2在实践中的应用;种群“J”形增长的数学方程式模型:Nt=N0λt,λ为某时段结束时种群数量为前一年种群数量的倍数,而非增长率,增长率=(λ-1)×100%。如下图:;种群数量的波动;考向1种群的“J”形增长和“S”形增长;考向2种群的增长率和增长速率的分析;不同曲线模型中的“K值”与“K/2”;探究培养液中酵母菌种群数量的变化;(3)计算酵母菌数量可用抽样检测的方法——显微计数法。

2.实验流程

①酵母菌培养→②抽样检测→③观察计数→④重复②③步骤(连续观察7d,统计数目)→⑤构建模型分析;知识拓展血细胞计数板及相关计算;①在计数时,先统计5个中方格中的总菌数,求得每个中方格的平均值再乘以25,就得出一个大方格中的总菌数,然后再换算成1?mL菌液中的总菌数。

②设5个中方格中总菌数为a,菌液稀释倍数为b,则0.1?mm3菌液中的总菌数为(a/5)×25×b。已知1?mL=1?cm3=1?000?mm3,则1?mL菌液的总菌数=(a/5)×25×10?000×b=50?000ab。;易错提醒关于培养液中酵母菌种群数量变化的7个易错点;易错提醒关于培养液中酵母菌种群数量变化的7个易错点;考向1培养液中酵母菌种群数量的变化;2.某实验小组用细菌甲(异养生物)作为材料来探究不同条件下种群增长的特点,设计了3个实验组,每组接种相同数量的细菌甲后进行培养,培养过程中定时更新培养基,3组的更新时间间隔分别为3h、10h、23h,得到a、b、c三条种群增长曲线,如右图所示。下列叙述错误的是(）;影响种群数量变化的因素;(1)一般来说,食物和天敌等生物因素对种群数量的作用强度与该种群的密度是相关的,称为密度制约因素。同样是缺少食物,种群密度越高,该种群受食物短缺的影响越大。

(2)气温和干旱等气候因素以及地震、火灾等自然灾害对种群的作用强度与该种群的密度无关,称为非密度制约因素。;1.研究的意义

①野生生物资源的合理利用和保护。

②有害生物的防治。

③濒危动物的。?;2.应用

①合适捕捞量的确定:研究表明,的捕捞(捕捞量在左右)有利于持续获得较大的鱼产量。?

②有害生物的防治实例:

a.在鼠害发生时,既适当采用的方法控制现存鼠害的种群数量,又通过减少其获得食物的机会等方法降低其环境容纳量(生物防治),