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小班教案：三只羊【10篇】

活动目标

1、初步理解故事内容，学习角色对话

2、理解词：恶狠狠、撞、顶、扑等。

3、懂得团结力气大的道理。

4、通过本次活动，实现表演的愿望，增长表演阅历。

5、在理解故事的根底上，尝试续编故事。

6、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。

教学重点、难点

重点：理解故事内容。

难点：分角色对话

活动预备

大羊、中羊、小羊的卡片，背景图。

活动过程

开头局部：

1、引入：今日教师给小朋友请来了一些动物朋友，一起用好听的声音请它们出来吧！(欢送欢送)

教师逐个出示三只羊（引导孩子观看养的大小，并演示三只羊走路的轻重）

师：出示大灰狼的图片，设下悬念：当羊遇到大灰狼会发生什么事情？最终谁赢了呢？（教师操作卡片，完整的叙述故事一遍）

2、边出示卡片边完整叙述故事，引导幼儿初步理解故事内容

问：这个故事叫什么？故事有谁？发生了什么事？

3、进展卡片表演，分段叙述故事，帮忙幼儿进一步理解故事内容

（1）（教师叙述第一局部故事（从开头至“中羊听了很可怕，也抓紧往山下逃”）

问：小羊上山吃青草，遇到了谁？

大灰狼听到脚步声，是怎么说的？小羊怎么答复？大灰狼又是怎样？（引导孩子学说故事中的对话，学习用“恶狠狠”，复述对话，中羊也类似提问）

（2）教师连续叙述其次局部至完毕，问：小羊、中羊遇到大羊，它们是怎么告知大羊的？大羊怎么答复呢？

三只羊怎么应付大灰狼呢？（学习词语“扑、顶、撞”）

4、幼儿完整观赏木偶表演，理解故事主题

问：为什么小羊、中羊、各自上山的时候可怕大灰狼呢？为什么后来又不怕了呢？（理解团结起来力气大的道理）

5、分角色表演故事，引导孩子说出故事里的对话

活动反思：

在活动过程中，我首先出示三只羊图片，让幼儿通过观看，进一步理解大羊、中羊、小羊之间的区分，孩子们说，小羊头上没有角，大羊、中羊头上有角。接着我就跟孩子们说：“小朋友们，你们来猜猜，小羊、中羊、大羊他们是怎么走路的呢？”孩子们都是以很重很重的脚步走路，我一看到他们都是以大羊走路的方式来仿照，接着我就跟孩子们讲：“孩子们，小羊、中羊、大羊都是这样走路的吗？小朋友们接下来要仔细听故事哦，听听大羊、中羊、小羊都是怎么走路的，他们走路的声音究竟是怎么样的呢？”听完故事后，我就让孩子们分别用动作和声音体验小羊、中羊、大羊走路的方式。接着，我采纳分段讲故事的方法，通过提问的方式引导幼儿融入故事情节当中。比方，我问道：“小羊上山吃草，山上有个洞口，洞里有什么呢？”孩子们竟然能够仿照我讲故事的语气：“洞里有只大灰狼。”我仿照大灰狼问：“你是谁啊？”孩子们仿照小羊答复：“我是小羊。”我接着问：“大灰狼恶狠狠的，小羊怎么办啊？”孩子们说：“小羊赶快跑下山！”……从孩子们对答如流的状况看，他们根本已经理解并把握了故事的情节内容，并能用相应的词语、句子、语调、动作表达自己的想法，较好地到达了教学目标。

小班教案：三只羊篇二

活动目标

1、在观赏故事的根底上激发幼儿用多种方式表现表达对故事的理解。

2、能够用较完整的语句进展故事表演。

环境创设

各种图片

重点与难点

用完整的语句进展故事表演

活动过程：

一、观赏故事

1、故事里有几只羊？分别是谁？

2、故事里还有谁？

3、狼想干什么，羊有没有被吃掉，为什么？

二、其次遍叙述

1、小羊上山去干什么？它发出了那种脚步声？

2、狼听见后怎么说？小羊又是怎么答复的？（集体仿照）

3、中羊去干什么？脚步声一样吗？

4、狼听见后怎么说？中羊又是怎么答复的？

5、小羊中羊心里怎么想？大羊怎么说？

6、它们是怎么做的？

7、狼最终怎么了？

三、故事表演

1、由教师和幼儿进展角色表演（鼓舞幼儿用完整的话表达）

2、请小朋友表演

小班教案：三只羊篇三

目标：

1．愿意大胆地描述物形，尝试用适宜的语言较完整地叙述图意，体验积极表述的乐趣。

2．调动已有的阅历对“如何战胜大灰狼”进展发散性思维，丰富相应的词（来自幼儿）。

3．知道要象三只羊一样