2024年五年级语文下册 第二单元 6 景阳冈新学习单说课稿 新人教版.docx

2024年五年级语文下册第二单元6景阳冈新学习单说课稿新人教版

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教学内容

2024年五年级语文下册第二单元第6课《景阳冈》，新人教版。本节课主要讲述的是武松在景阳冈醉酒后打死老虎的故事，展现了武松的英勇与智慧。教学内容包括：

1.生字词的学习，如“冈、醒、哨、哄”等。

2.对课文中的重点句子和段落进行分析，理解其含义。

3.学习景物描写的方法，感受作者如何通过景物描绘表现人物性格。

4.探讨课文中所体现的勇敢、智慧等品质。

5.通过课堂讨论和练习，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《景阳冈》，学生能够准确把握课文中的生字词，理解并运用课文中的关键语句，提升词汇积累和语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析武松的形象，学会从故事情节中提炼人物品质，锻炼逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：引导学生感受传统文化中英雄人物的气节和智慧，理解故事背后的文化内涵，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文本中景物描写的审美感知，通过朗读和想象，体验文学作品的审美魅力，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些关于古典文学的基础知识，能够理解并分析简单的故事情节。

-掌握了基本的汉字书写和词语运用能力。

-有一定程度的阅读理解能力，能够回答关于课文内容的基本问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生动有趣的故事情节通常有较高的兴趣，能够积极参与课堂讨论。

-学生具备初步的自主阅读能力，能够通过阅读获取信息。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的通过动手操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对课文中一些生僻字词的理解和记忆可能存在困难。

-理解武松性格中复杂的一面，如勇敢与鲁莽，可能需要引导和深入分析。

-在提炼故事主题和人物品质时，可能需要更多的引导和启发，以避免表面化理解。

教学资源

-教科书《景阳冈》课文

-生字词卡片

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课文朗读音频

-相关背景资料（武松、水浒传简介）

-课堂讨论引导问题清单

-学生作业本与练习册

-教学PPT或黑板

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一篇新课——《景阳冈》。谁知道这个故事的主人公是谁呢？（引导学生回答：武松。）

2.对，就是那个“打虎英雄”武松。请大家回忆一下，我们在之前的课文中有没有学过关于武松的故事呢？（引导学生回忆《水浒传》中武松的其他故事。）

3.非常好，今天我们就来学习武松在景阳冈上的一次英勇事迹。

二、课文朗读与初步感知

1.请同学们打开教科书，翻到《景阳冈》这一课。我们先一起朗读课文，注意语气、节奏，尽量读出武松的英勇和景阳冈的气氛。

2.在朗读过程中，请大家思考一个问题：课文主要讲述了什么内容？

3.朗读结束后，请几位同学分享一下你们的感受和初步理解。

三、生字词学习

1.接下来，我们学习课文中的生字词。请同学们看大屏幕，我将会展示一些生字词，请大家跟我一起读，并注意观察它们的结构和笔画。

2.（展示生字词，如“冈、醒、哨、哄”等，引导学生朗读和记忆。）

3.现在，请同学们拿出练习本，尝试默写这些生字词，并检查自己的记忆。

四、课文内容分析

1.现在，我们已经对课文有了初步的了解。下面，我们深入分析一下课文的内容。请同学们再次阅读课文，找出你觉得最精彩的段落，并说明原因。

2.（学生分享后，老师引导分析武松的形象，如勇敢、智慧、鲁莽等。）

3.接着，我们来探讨一下课文中的景物描写。请同学们找出描述景阳冈的句子，并分析这些描写如何帮助读者更好地理解故事背景和人物心情。

五、课文主旨内容探究

1.现在，我们已经分析了课文的内容和人物形象。那么，这篇课文想要传达给我们什么样的主旨呢？

2.请同学们结合课文内容，思考以下问题：武松在景阳冈打虎的过程中，展现了哪些品质？这些品质对我们有什么启示？

3.（学生分享后，老师总结：勇敢、智慧、坚韧、正直等品质的重要性，并引导同学们如何在现实生活中践行这些品质。）

六、课堂讨论

1.现在，我们已经对课文有了深入的理解。下面，我们来进行一场课堂讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：如果你遇到像武松一样的困境，你会怎么办？

2.每个小组选一位代表，分享你们的讨论成果。

3.（老师根据学生的分享，进行点评和总结，强调勇敢面对困难、智慧解决问题的重要性。）

七、总结与作业布置

1.通过今天的学习，我们了解了武松在景阳冈上的英勇事迹，感受到了他的勇敢和智慧。希望大家能够将这些