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2025届高考语文一轮复习26鉴赏诗歌的意象，品味诗歌的意境学案（含答案）+（共45张ppt）

学案26鉴赏诗歌的意象，品味诗歌的意境

——品象悟境，分析内涵

复习目标

1.找准诗歌意象，品味诗歌意境。2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法。

链接高考

卷别篇名题干表述设题角度命题特点

2022北京卷《病柏》这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。(6分)意象意蕴①意象、意境为常考点，以意象为重点，多考查对其内涵及作用的理解。

②意境内容复杂，很少直接命题考查，以考查景象、画面、氛围特点为主。

2020新高考Ⅰ卷《赠别郑炼赴襄阳》诗的颈联写到峨眉、岘首两座山，对表达离情有何作用？请简要分析。(6分)意象作用

2018全国Ⅱ卷《题醉中所作草书卷后(节选)》诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。(6分)意象作用

考向一分析意象含义(内涵)及作用

意象是主观的“意”和客观的“象的结合，即熔铸了诗人主观思想感情的客观事物，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一，也就是“借景抒情”中的“景或“托物言志”中的“物。

分析理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏中一种重要的考查形式，这类题型命题方式单一，要求指出诗中某种意象的含义(内涵)，然后简要分析某一意象的作用等(或考查其中一项)。诗人对意象的选取与描绘，正是其主观情感的流露，“月”“雁笛”“落花等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。简单地说：(1)意象＝物象＋情思；(2)意境＝意象＋氛围。

1.分析意象含义的方法及步骤

(1)研读诗歌，确定意象，分析表层属性。通读诗歌，确定合乎题干要求的意象，注意采用名词或名词化答法；揣摩并把握意象的特点。要抓住描述该意象的关键性词语，把握其外在特征，特别是其时令色彩和冷暖色调。

(2)联想旧知，把握意象含义，探求深层含义。理解意象的含义，需要联想平时积累的意象含义，再抓住关键性词语，找到“物”与“志情”的契合点，把握特定语境中的深层含义，挖掘其内在的品质特征；理解意象特定的意义和内涵。有些意象有其特定的意义和内涵，必须结合诗人的具体处境和特定心境具体分析。

2.分析意象作用的步骤和角度

(1)描述意象，并指出意象的特点。

(2)分析作用点出效果。①渲染气氛、奠定基调等营造意境方面的作用；②塑造环境或背景的作用；③表情达意方面的作用，衬托人物节操或性格的作用，多在咏物诗中；④结构上的线索作用。

[教考衔接]1.《天净沙·秋思》这首小令中，暗含题中“秋字的最直接的意象有哪些？表达了作者怎样的思想感情？

答案第一问：枯藤老树西风。

第二问：游子(天涯沦落人)孤寂愁苦、思念家乡的情感。

解析回答第一问比较简单，“枯藤、老树、西风”等表现秋天的景物毫不费力就可找出。回答第二问，要从全诗出发，才能准确把握诗人的思想感情。

[边练边悟]1.(2022·北京卷)阅读下面的唐诗，完成后面题目。

病柏①

杜甫

有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹇龙虎姿，主当风云会。

神明依正直，故老多再拜。岂知千年根，中路颜色坏②。

出非不得地③，蟠据亦高大。岁寒忽无凭，日夜柯叶改。

丹凤领九雏，哀鸣翔其外。鸱鸮志意满④，养子穿穴内。

客从何乡来，伫立久吁怪。静求元精理⑤，浩荡难倚赖。

【注】①此诗作于上元二年(761)秋，杜甫时居成都草堂。②中路：中途。③出：生长。④鸱鸮：猫头鹰。⑤元精理：事物根本的道理。

咏物诗注重通过意象表达主题，这首诗中的主要意象有哪些？分别说明这些意象有何意蕴。

解析这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。“病柏：“有柏生崇冈，童童状车盖。偃蹙龙虎姿，主当风云会。”这几句写柏之盛时，诗人用四句即生动地刻画出柏树的不凡。柏树的形象象征着强盛时的唐王朝。“岂知千年根，中路颜色坏来了个“突转”，谁又能料到这植根深厚而悠远的古柏，却半道变了“颜色呢？于“王朝”而言就是衰落了。“岁寒忽无凭，日夜柯叶改形容衰时之柏枝枯叶燥，了无生机。柏从繁盛到干枯象征唐朝从强盛到衰落。

“丹凤”：“丹凤领九雏，哀鸣翔其外。因为大树将枯，“将九雏”的凤凰无枝可憩，只能上下盘旋，哀哀其鸣。丹凤哀鸣，象征了正直之人被摈斥在外。“鸱鸮：“鸱鸮志意满，养子穿穴内。”对于恶鸟鸱鸮而言，则正中下怀，它们志得意满地率领众子孙穿穴打洞，立身其中。鸱鸮意满，象征了奸佞小人盘踞于