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论高校思政课程与课程思政的协同育人机制

OntheCollaborativeEducationMechanismofIdeologicalandPoliticalCoursesandCurriculumIdeologicalandPoliticalEducationinUniversities

摘要：思政课程与课程思政协同育人机制的构建，其目的是培养社会主义建设者和接班人，厚植社会主义核心价值观，“系好人生的第一粒扣子”；其方式是强化政治的引领，有效实现课程之间的优势互补，注重生活情感的感化；其实施保障在于全员参与的育人主体联动机制、课程互补的知识传授贯通机制与督促激励评价体系的融通机制。

关键词：高校思政课；课程思政；协同育人机制

党的二十大报告指出，要办好人民满意的教育，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快建设高质量教育体系。高校思政课程与课程思政协同育人，是落实立德树人根本任务的必然要求，是构建全员、全程、全方位育人目标的重要举措，体现了新时代我国教育理论与实践的创新。推进我国高校教育改革，要发挥好思政课程育人主渠道主阵地的作用，构建全课程育人的“大格局”，必须推动思政课程与课程思政协同育人机制，可以从战略定位、内涵要求、实施保障三个方面进行探讨。

一、为谁培养人：高校思政课程与课程思政协同育人机制的战略定位

1.“我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务”

培养什么人，为谁培养人，是教育的首要问题。习近平总书记在2018年9月全国教育大会上的讲话中对此有着明确的论述，他说：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗的有用人才。这是教育工作的根本任务，也是教育现代化的方向目标。”习近平.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京:高等教育出版社，2020年3月，第59页.这一论述为我国的教育事业指明了发展方向。不管是思政课程还是其他课程，都承担着育人的任务要求，在教育的各过程各环节，坚持把价值塑造、知识传授和能力培养三者的有机统一，重点解决好培养什么人、怎样培养人和为谁培养人的问题，每一位教育工作者都承担着艰巨的使命。

习近平.习近平总书记教育重要论述讲义[M].北京:高等教育出版社，2020年3月，第59页.

党的二十大报告指出“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”，对教育提出了明确的要求“坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才”。在全国教育大会上，习近平总书记强调“教育是国之大计、党之大计。”教育质量关乎国家富强、民族振兴、社会进步、人民幸福，充分肯定教育所具有的基础性、先导性、全局性地位和作用。坚持为党育人为国育才落实立德树人根本任务卷[N].人民日报，2022-12-01.习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会并发表重要讲话时提到，“‘十四五’时期，我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”就在此前，在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。总书记希望“广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”

坚持为党育人为国育才落实立德树人根本任务卷[N].人民日报，2022-12-01.

习近平总书记主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会并发表重要讲话时提到，“‘十四五’时期，我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。”就在此前，在第三十六个教师节到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。总书记希望“广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。”

2.“百年未有之大变局”中厚植“社会主义核心价值观”

2020年5月，教育部颁布了《高等学校课程思政建设指导纲要》。其中明确要求，“让所有高校、所有教师、所有课程都承担好育人责任，守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思政