第1章 管理系统课件.ppt

管理基础;管理无处不在

管理就在我们身边;问题1：

为了提高学习的积极性和学习效率，计划把全班同学进行分组，分组的方法可以有哪些？;问题2（小组回答）

如何尽快地认识全班同学？;问题3（小组回答）

如果组织一次班级的中秋晚会，那么最重要的工作有哪些？（请列举3项）;问题4（小组回答）

假设班级的中秋晚会只有一周的筹备时间，那么准备工作怎么安排？;问题5

大学三年你想达成什么心愿？（列举3项）;思考：;管理就是使人们通过共同努力来实现目标的活动、艺术。;学习目标;课程功能;课程在管理学体系中的地位;课程内容体系;学习方法;学习参考书;第一章管理系统;学习目标——;学习目标——;主要内容;第一节管理与管理系统;管理就是使人们通过共同努力来实现目标的活动、艺术。;哪些领域的管理令你印象深刻？;广州“狼爸”萧百佑;萧百佑，47岁，广东人，毕业于暨南大学国际金融专业。他和香港籍妻子育有1子3女。因“孩子做错事，就要打”、“打要打得科学”等言论，萧百佑被称为“狼爸”。

在萧家的家教中，“狼爸”用军事化的管理限制孩子的自由，他认为“玉不琢，不成器，人不学，不知义。”他给孩子自小建立“家庭私塾”，要求孩子背诵《三字经》、《琵琶行》，并严加管教，进行监督、训斥、惩罚“布置任务、定时监督；完成不好，加以训斥；训斥之后，棒棍伺候”。这个程序，雷打不动。;“萧式民主”：“狼爸”在萧家制定了只属于自己的“民主”。他说：“民主民主，什么是民主？你（孩子）是民，我（家长）是主，这就是民主！”

“狼爸”还控制孩子的社交自由，在中小学时期，不许孩子随便出门。去同学家串门有严格要求必须写申请，标明去往哪个同学家，以及同学的职务、学习成绩如何，去做什么事，打算待多久，何时可以回来，同行几人，同学家长的姓名、电话……各种信息俱全，最后，还需请班主任老师签字。;“萧式家规”坚决杜绝“课外活动”，“狼爸”认为“万般皆下品，唯有读书高”，所有的课外活动和兴趣??好都要为学习让步。

对这些规定，做不到，就要打，一贯奉行“棍棒下面出孝子”。除此，还要让孩子学会写检讨书的习惯，在他的价值体系里，他认为“自知为贵，知耻必勇”。

2009年至2011年，3个年长的孩子先后通过港澳台全国联考上了北大。四女儿萧冰正在学习古筝，报考目标是：中央音乐学院。;他的打法被自己总结成七条：一、初中以后少打，因为性格已经定型，但在幼儿、小学时期，定要严厉管教；二、只用藤条或鸡毛掸，伤皮肉不伤筋骨；三、只打手和小腿，身体其他部位不打；四、打前先训话，讲明错误之处再打；五、一个孩子犯错，其他孩子必须站在一旁听从教诲，看着兄弟姐妹挨打；六、打之前告诉孩子这次要打几下，让孩子自己数，不多打不少打，数错一下罚十下；七、孩子必须主动伸手挨打，不能缩手躲避，不能喊疼，缩手一下多打一下，喊疼打得更重。;管理不是生产流程，管理也不是非此即彼，管理也没有正确与错误，管理没有标准答案！

管理只有最适合的和最有效的！;宿舍管理;宿舍管理;管理存在于任何组织：企业、政府、学校、军队、医院、市场……

管理存在于任何区域：家庭-社区-城市-省-国家;广东位于华南地区，年降雨量充沛，雨季较长。对于商场（超市）来说，雨天时采取什么措施解决顾客的雨伞问题，既要保持商场内的环境卫生，又要方便顾客，从而吸引更多的顾客。;一、管理的概念与属性;1．管理的概念;管理定义的多样化;管理定义的多样化;对管理定义的归纳;讨论内容：对照多种管理定义，说出自己心中的管理定义。

;2．管理属性;管理属性的关系图;讨论内容：

请举例说明：管理既是科学，又是艺术？;二、管理系统及其构成;二、管理系统及其构成;三、管理职能;1．管理职能的涵义与内容;2．四大管理职能简介;管理职能的关系;在介绍多种管理定义的基础上，深入研究管理定义；分析管理的属性；介绍管理系统的五个要素和四大职能。

;1．你觉得管理重要吗？你对学好管理学充满了信心吗？

2．结合实际或案例分析管理系统的构成。

3．分析一个管理成功的案例，谈谈自己对管理的理解。;第二节管理主体—管理者;企业没有高素质的管理者，就等于航行在大海中的船由外行掌舵。

;买一送一

美国推销奇才哈利十六岁时，在一家马戏团做暑期工，负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看马戏的人不多，买东