第1章 管理系统课件.ppt

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管理基础;管理无处不在

管理就在我们身边;问题1:

为了提高学习的积极性和学习效率,计划把全班同学进行分组,分组的方法可以有哪些?;问题2(小组回答)

如何尽快地认识全班同学?;问题3(小组回答)

如果组织一次班级的中秋晚会,那么最重要的工作有哪些?(请列举3项);问题4(小组回答)

假设班级的中秋晚会只有一周的筹备时间,那么准备工作怎么安排?;问题5

大学三年你想达成什么心愿?(列举3项);思考:;管理就是使人们通过共同努力来实现目标的活动、艺术。;学习目标;课程功能;课程在管理学体系中的地位;课程内容体系;学习方法;学习参考书;第一章管理系统;学习目标——;学习目标——;主要内容;第一节管理与管理系统;管理就是使人们通过共同努力来实现目标的活动、艺术。;哪些领域的管理令你印象深刻?;广州“狼爸”萧百佑;萧百佑,47岁,广东人,毕业于暨南大学国际金融专业。他和香港籍妻子育有1子3女。因“孩子做错事,就要打”、“打要打得科学”等言论,萧百佑被称为“狼爸”。

在萧家的家教中,“狼爸”用军事化的管理限制孩子的自由,他认为“玉不琢,不成器,人不学,不知义。”他给孩子自小建立“家庭私塾”,要求孩子背诵《三字经》、《琵琶行》,并严加管教,进行监督、训斥、惩罚“布置任务、定时监督;完成不好,加以训斥;训斥之后,棒棍伺候”。这个程序,雷打不动。;“萧式民主”:“狼爸”在萧家制定了只属于自己的“民主”。他说:“民主民主,什么是民主?你(孩子)是民,我(家长)是主,这就是民主!”

“狼爸”还控制孩子的社交自由,在中小学时期,不许孩子随便出门。去同学家串门有严格要求必须写申请,标明去往哪个同学家,以及同学的职务、学习成绩如何,去做什么事,打算待多久,何时可以回来,同行几人,同学家长的姓名、电话……各种信息俱全,最后,还需请班主任老师签字。;“萧式家规”坚决杜绝“课外活动”,“狼爸”认为“万般皆下品,唯有读书高”,所有的课外活动和兴趣??好都要为学习让步。

对这些规定,做不到,就要打,一贯奉行“棍棒下面出孝子”。除此,还要让孩子学会写检讨书的习惯,在他的价值体系里,他认为“自知为贵,知耻必勇”。

2009年至2011年,3个年长的孩子先后通过港澳台全国联考上了北大。四女儿萧冰正在学习古筝,报考目标是:中央音乐学院。;他的打法被自己总结成七条:一、初中以后少打,因为性格已经定型,但在幼儿、小学时期,定要严厉管教;二、只用藤条或鸡毛掸,伤皮肉不伤筋骨;三、只打手和小腿,身体其他部位不打;四、打前先训话,讲明错误之处再打;五、一个孩子犯错,其他孩子必须站在一旁听从教诲,看着兄弟姐妹挨打;六、打之前告诉孩子这次要打几下,让孩子自己数,不多打不少打,数错一下罚十下;七、孩子必须主动伸手挨打,不能缩手躲避,不能喊疼,缩手一下多打一下,喊疼打得更重。;管理不是生产流程,管理也不是非此即彼,管理也没有正确与错误,管理没有标准答案!

管理只有最适合的和最有效的!;宿舍管理;宿舍管理;管理存在于任何组织:企业、政府、学校、军队、医院、市场……

管理存在于任何区域:家庭-社区-城市-省-国家;广东位于华南地区,年降雨量充沛,雨季较长。对于商场(超市)来说,雨天时采取什么措施解决顾客的雨伞问题,既要保持商场内的环境卫生,又要方便顾客,从而吸引更多的顾客。;一、管理的概念与属性;1.管理的概念;管理定义的多样化;管理定义的多样化;对管理定义的归纳;讨论内容:对照多种管理定义,说出自己心中的管理定义。

;2.管理属性;管理属性的关系图;讨论内容:

请举例说明:管理既是科学,又是艺术?;二、管理系统及其构成;二、管理系统及其构成;三、管理职能;1.管理职能的涵义与内容;2.四大管理职能简介;管理职能的关系;在介绍多种管理定义的基础上,深入研究管理定义;分析管理的属性;介绍管理系统的五个要素和四大职能。

;1.你觉得管理重要吗?你对学好管理学充满了信心吗?

2.结合实际或案例分析管理系统的构成。

3.分析一个管理成功的案例,谈谈自己对管理的理解。;第二节管理主体—管理者;企业没有高素质的管理者,就等于航行在大海中的船由外行掌舵。

;买一送一

美国推销奇才哈利十六岁时,在一家马戏团做暑期工,负责在马戏场内叫卖小食品。但每次看马戏的人不多,买东

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