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小班教案《小鸡的一家》【10篇】

教学目标：

1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的宠爱之情。

2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。

教学重点：

感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够欢乐的演唱歌曲。

教学难点：

能够唱对唱曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作精确、生动的伴奏。

行为习惯养成训练点：仔细倾听，大胆沟通

教学预备：

多媒体、打击乐器

教学过程：

一、师生问好

二、发声练习

指导学生轻松、活泼的演唱，唱“叽叽叽”时，声音不能挤，放松去演唱。

三、谈话导入

1、师：在学习新歌之前，我先找一位小朋友说说，你的家里有几口人，都有谁？

2、师：今日我们要去一个欢乐的三口之家做客！我说谜面，你们猜，这三口之家是谁？

3、分别出示谜语：

1）头戴大红帽，身穿花花衣。似乎小闹钟，清早催人起。

师：它是谁呢？（大公鸡）

2）身体胖胖的咯咯会下蛋。

师：这是？（母鸡）

3）一身黄衣裳叽叽啄小米。它就最好猜了，是？（小鸡）

4、学生猜

师：你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢送来到小鸡的一家！

四、学习新歌过程

初识歌曲

（1）熟识歌曲节奏第一次范唱

设问：大公鸡、鸡妈妈和小鸡她们的叫声是怎样的？

①师：谁先来学学公鸡的叫声？

师：那母鸡呢？

师：小鸡的叫声呢？

②有节奏的朗读：

大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽

（2）其次次范唱

③师：小鸡的一家在嬉戏，还是跳舞，还是唱歌呢？认真听歌曲就会找到答案。看看谁听的认真，说出的答案又正确！【播放音乐】

生：它们都在唱歌。

师：你答复的真对。下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？

（3）第三次范唱【播放音乐】

师：母鸡妈妈呢，是怎样唱歌的？又唱了什么呢？听“鸡妈妈”一段。

师：最终的花小鸡怎样唱歌呢？听歌曲第三段

（4）演唱歌曲跟琴逐段学唱

师：我们用歌声来表现雄赳赳、气昂昂的大公鸡形象。

①由教师唱第一段，让学生做到轻轻跟唱。

②师生接龙唱第一段：让学生跟着教师你问我答式唱第一段歌词，订正唱的不好的地方，尤其附点音符，休止符号的精确演唱。

③完整演唱第一段歌词。

④简洁熟悉反复几号

师：细心的小朋友确定看到了这个记号。它叫做？

师：所以我们反复到上面去，开头唱其次段。其次段老母鸡的旋律与大公鸡唱的一模一样，你们确定能把这段唱出来。来试试看！留意附点音符、休止符的强化。

由学生独立完成三段的演唱

师：大家看到最终一句，小鸡说：找到虫子喽，跟上面几句唱的一样吗？

师：那我们应当唱哪句，请你们用手指在书本上指出来，我来看看，都找对了没有。

从歌谱中熟悉反复记号。

师：我们完整的把《小鸡的一家》唱一遍。

五、编创活动

1、为歌曲配动作

全体表演《小鸡的一家》

2、配上打击乐伴奏

1）出示打击乐器：碰铃和双响筒

师：现在我想请小朋友为这首歌配上节奏。

2）碰铃节奏：X-|X-

双响筒节奏：XX|XX

3）探究活动，请局部学生上台自选打击乐，并为歌曲进展伴奏。

六、教学总结

同学们的表现真精彩，刚刚鸡妈妈偷偷的跟我说，它们一家都想跟我们做朋友。你们情愿吗？让我们走进“小鸡的一家”，与花小鸡一起欢乐的舞蹈吧！

小班语言《鸡的一家》教案篇二

【活动设计】

饲养角得意、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿深厚的兴趣，大家每天围围着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜爱吃什么？什么时候长大？……因此，从幼儿的兴趣与生活动身，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和嬉戏、和生活结合起来，增加幼儿学习的兴趣和力量。

【活动目标】

1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“ww.w.公鸡、母鸡、小鸡”。

2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。